pos机刷卡费率0.38怎么算（pos机038的费率怎么算）

本篇文章给大家谈谈pos机刷卡费率0.38怎么算，以及pos机038的费率怎么算对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、POS机刷卡，手续费都怎么算的？刷6000，手续费应该多少？
• 2、pos机0.38费率刷1000扣多少
• 3、开商店买了个pos机，手续费是0.38%，公式是怎么计算的？
• 4、pos机刷卡手续费是0.38,要刷10000,需要多少手续费？
• 5、0.38费率怎么算

POS机刷卡，手续费都怎么算的？刷6000，手续费应该多少？

POS机刷卡手续费=刷卡金额*实际费率，费率根据行业类别有所不同。

pos机的手续费根据行业类别主要分三大类：

1.民生类：包括超市、家电等，刷卡费率是0.38%，刷卡6000元手续费也就是22.8元。

2.一般类：包括、酒店、宾馆等，刷卡费率是1.25%，刷卡6000元手续费也就是75元。

3.批发类：包括家具批发家电批发等，费率是26-80封顶。

费率0.38%是指刷卡手续费按照百分之0.38计算，比如刷100块钱手续费是3角8分，刷1000块钱手续费是3元8角，以此类推。

所以，刷6000块钱的手续费应为6000*所属行业费率。

拓展资料：1.POS（Pointofsales）的中文意思是“销售点”，全称为销售点情报管理系统，是一种配有条码或OCR码技术终端阅读器，有现金或易货额度出纳功能。其主要任务是对商品与媒体交易提供数据服务和管理功能，并进行非现金结算。

POS是一种多功能终端，把它安装在信用卡的特约商户和受理网点中与计算机联成网络，就能实现电子资金自动转账，它具有支持消费、预授权、余额查询和转帐等功能，使用起来安全、快捷、可靠。大宗交易中基本经营情报难以获取，导入POS系统主要是解决零售业信息管理盲点。连锁分店管理信息系统中的重要组成部分。

2.POS机刷卡手续费是由商户来承担的。商户与银联或者收单机构达成协议，用这种刷卡结算的服务，并相应地向对方支付一定的手续费。所以POS机刷卡手续费会在银行（发卡行）、收单机构和银联之间进行分配，分配比例为7:2:1。POS机还根据每个机器品牌不同、发行卡的银行不同，收费标准也不一样。各银行和第三方支付很多都有聚合扫码支付的功能，都属于网络支付的范畴，很多机构都是号称0手续费，或者很低的手续费，只是机构在推广期间补贴商户的优惠方式，其实网络支付的标准费率也是0.38%。

pos机0.38费率刷1000扣多少

pos机刷卡手续费0.38就是0.38%，一百元会扣取0.38元的手续费，实际到账金额是扣除手续费后的99.62元。

根据发改委通知，从2016年6月9日起，银行卡刷卡手续费将正式开始调整。

按照调整后的方案，此次刷卡费率总体下调幅度在53%至63%。

拓展资料：

POS系统基本原理是先将商品资料创建于计算机文件内，透过计算机收银机联机架构，商品上之条码能透过收银设备上光学读取设备直接读入后(或由键盘直接输入代号)马上可以显示商品信息(单价，部门，折扣...)加速收银速度与正确性。

每笔商品销售明细资料(售价，部门，时段，客层)自动记录下来，再由联机架构传回计算机。经由计算机计算处理即能生成各种销售统计分析信息当为经营管理依据。

POS机是通过读卡器读取银行卡上的持卡人磁条信息，由POS操作人员输入交易金额，持卡人输入个人识别信息(即密码)，POS把这些信息通过银联中心，上送发卡银行系统，完成联机交易，给出成功与否的信息，并打印相应的票据。

POS的应用实现了信用卡、借记卡等银行卡的联机消费，保证了交易的安全、快捷和准确，避免了手工查询黑名单和压单等繁杂劳动，提高了工作效率。

对公POS机:对公取钱是在银行排队填资料取钱，费率高，与对公账户对应，办理手续复杂。对私POS机:对私取钱可在自动取款机上取钱，费率低，与个人账户对应，办理手续简单。

根据国家税务总局、财政部、信息产业部、国家质量监督检查检疫总局联合下发的《关于推广税控收款机加强税源监控的通知》(国税发[2004]号)规定，凡是使用POS系统、MIS系统或者ERP系统进行企业管理、财务管理的大型零售商场、超市、大卖场以及大型连锁快餐业、鉴于其核算相对健全，并且系统建设投资不菲，不宜全部更换成税控收款机，况且税控收款机也无法替代进行企业管理、财务管理，因此，待相关国家标准出台后再实施税控改造。

开商店买了个pos机，手续费是0.38%，公式是怎么计算的？

公式是：手续费=100❌0.38%=0.38，也就是你刷100元的营业款，要向发pos机的银行交0.38元手续费

pos机刷卡手续费是0.38,要刷10000,需要多少手续费？

pos机刷卡手续费0.38就是0.38%，一百元会扣取0.38元的手续费，实际到账金额是扣除手续费后的99.62元。电签目前市场普遍费率有0.55%，，0.58%，，0.6%等，有个别电签有单笔+3的提现费，有提现费的和手刷算法一样；0.55%，0.58%，0.6%，计算手续费就比较简单：比如费率0.55%，单笔刷一万手续费：10000*0.55%=55元；一万分三笔刷手续费还是55元，因为没有单笔提现费，所以，无论刷多少笔，手续费都是一样的。

目前POS机标准商户的的费率基本都在0.6%左右，有一些非标商户也许费率会低一些，不过随着市场越来越正规化，慢慢机器都会取消非标商户，以后费率也许都不会太低。我们在选择机器的时候，尽量选择一款标准类的机器，标准商户，用起来还是比较放心的。

国家对公益商户手续费为0，然后对民生商户，手续费为0.38%，标准类商户手续费0.60%，所以说呢，这里面就有会有很多的浮动出现，那么我们正常人用的POS机一般来说都是都是标准类商户，为什么这样说因为你不可能每天去公益类，你不可能每天去火葬场，你不可能每天去医院，如果你的账单是每天去医院，每天都去火葬场，那这个发卡行就赚不到手续费，因为你用的是公益商户一旦赚不到手续费，那么他将会对你这张卡进行一定的风控，所以说呢，我们正常人还是用标准类。

民生类，0.38%一般都会控制在1000块钱以内，1000块钱以内可以享受到国家的一个0.38%的一个优惠政策，那么什么叫做民生类，比如说加油站。比如说家电都是属于民生类的。我们正常人只能用标准的商户，基本95%的商品都是属于标准类。POS机是通过读卡器读取银行卡上的持卡人磁条信息，由POS操作人员输入交易金额，持卡人输入个人识别信息（即密码），POS把这些信息通过银联中心，上送发卡银行系统，完成联机交易，给出成功与否的信息，并打印相应的票据。

POS的应用实现了信用卡、借记卡等银行卡的联机消费，保证了交易的安全、快捷和准确，避免了手工查询黑名单和压单等繁杂劳动，提高了工作效率。

0.38费率怎么算

0.38的费率，是指0.38%的费率，也就是用你的总额，乘以0.38%，就是你需要支付的费用，比如总额1万元，乘以0.38，就是38元钱。

数学解题方法和技巧。

中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

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