人口诅咒（人口诅咒申论全面解释）

本篇文章给大家谈谈人口诅咒，以及人口诅咒申论全面解释对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、2022省考申论之回溯原点解答“分析题”更精准
• 2、农业剩余劳动力转移
• 3、2020年国考申论备考：理解题的作答技巧
• 4、2022年省考申论备考：综合分析之词句理解
• 5、2017甘肃省考申论之理解类题的作答方法

2022省考申论之回溯原点解答“分析题”更精准

综合分析类题，是公务员必考的试题类型，也是最难的题型之一。综合分析类题的具体划分，按照现在的培训主流来说，也是多种多样：理论上的交叠和方法的关联性，让考生在解答此类试题时，基本处于茫然的状态。笔者认为，这是源自考纲中“综合分析能力”的解读不充分、不彻底有关系。

走出解答“综合分析”茫然状态，实现“精准的”答题策略，进行细致且充分的解读，以指导整个解题过程。

综合分析能力--要求对给定材料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

解读：

1.“要求对给定资料的全部或部分”，提示解答此类分析题在审题时，需注意此类试题的“资料范围”，该“资料范围”可能涉及“全部”资料，也可能涉及“部分”资料。

2.“全部或部分内容、观点或问题进行分析”，提示分析对象是“内容”、“观点”、“问题”。就公考以来目前出现的真题来说，(1)分析资料的“内容”，可指代①分析两者或三者关系的试题，②比较不同对象的分析试题，③分析案例中的启示、原因、作用等，④对材料中的词，谈含义或理解，⑤对材料中表达现象的句子，谈理解或谈含义，或者评价等。(2)分析资料中的“观点”，可指代对“观点”的理解或见解(评价)。(3)分析资料中的“问题”，可指代现在培训主流中称谓的“要素分析”。

3.能力值中的“归纳”，意味着此类分析题作答的前提，需明确“分析对象”;对分析对象的归纳，即此处提示，解答分析题的第一个逻辑层次“是什么”，可进行简写，明确分析对象即可。

4.能力值中的“多角度思考资料内容”，意味着此类试题重在“分析”，即是解答分析题的第二个逻辑层次“为什么”，可进行重写，因此，该逻辑层次是分析题的重心或大头部分。

5.能力值中的“作出合理的推断或评价”，意味着此类试题的第三个逻辑层次“怎么办”。需要明确何谓“合理的”、“推断”、“评价”三个词的含义。从考公的目的来看，“合理的”应指的是站在政府立场的考量;“推断”可以为简略的对策，即如何实现分析对象的做法(该做法可来自材料或源自材料的引申);“评价”可以为简略的结论性的评语。

考纲能力值的解读小结，综合分析题的完整解题思路是“是什么为什么怎么办”，但并不是所有的分析题都需要按照此种逻辑完整写出，还需要具体问题具体分析——注重“问答逻辑”!

从真题实战来看，

例1.请根据材料5和材料6，分析提炼出“网格化”管理模式的主要特点。(2013年广东省考)

例2.根据给定资料3-5，分析众筹的优势。(2016年联考真题)

例3.根据材料7—9，请你分析张悟本事件折射出哪些现实问题?(2011年联考)

例4.请根据材料6，分析说明A市(灯饰)知识产权快速维权中心在促进产业发展方面取得成效。(2019年广东省考)

例5.请根据材料6，用不超过200字的篇幅，分析说明“张海超事件”中职业病诊断鉴定难的主要原因。(2011年广东省考)

例6.请根据材料4，分析说明D县在加强农村基层治理方面取得的成功经验。(2015年广东省乡镇)

例7.根据给定材料，你认为松岭镇打造松岗—沙坪—红山乡村旅游示范片区具有哪些有利条件?(2021年广东省考乡镇卷)

点评：例1.例2.例7.均是特殊的接近现实的问法;例3.至例6.四道题均属于现行培训体系中的“要素分析”。作答例1至例7等七道题，答题时需要注意“问答逻辑”：在概括的基础之上，进行合理的推断。

例8.谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。(2014年国考)

例9.“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(2013年联考)

例10.“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。(2016年国考)

例11.根据材料3，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(2018年联考)

例12.根据“给定资料2”，谈谈你对划线部分“如果说交通是一个城市写在山川河流上的史书，那么C城书写的内容，肯定是丰富而精彩的”的理解。(2019年广西省考A卷)

点评：例8至例12均是属于主流培训的“词句理解”题型。可以按照课堂所授的思维方法来解题即可。但是需要注意的是例11与例12两道题，虽然都是针对句子谈“理解”，但是例11的句子是“观点”;例12的句子表“现象”。

例13.“给定资料3”中，郑女士认为：“京剧这个行当真的不能过分商业化，直播中多数人只看到京剧的皮毛和八卦而忽略了京剧艺术本身。”请就她的观点谈谈你的看法。(2018年广西省考A卷)

例14.给定资料5提到“报复性熬夜”这一现象，请你根据给定材料4、5，对这一现象进行评析。(2019年吉林省考乙级)

点评：例13与例14两题尽管均是评价类试题，但是需要注意表态对象，例13的表态对象是观点;例14的表态对象是现象。因为对观点、与对现象的表态时的答案书写有些不同。

例15.所给材料提到了我们出租车行业“公司制”和“个体制”两种管理模式，请对比分析这两种模式的利弊。(2012年广东省考县级)

例16.请结合“给定资料7—8”，分析比较F市、T市生活垃圾收费制度的不同之处。(2014年河南甘肃省考)

例17.给定资料6～7，介绍了上海与深圳两市新的街头艺人管理办法，请对两市的做法进行对比分析。(2015年吉林省考乙级)

点评：例15~例17，都属于比较类的分析试题，但是三者有区别也有共性。共性是比较对象都是在题干上明确了;区别：例15的题干明确了比较标准，即利与弊;例16分析比较两种制度的不同之处;例17分析比较的相同与不同均需写出来。

例18.阐述信息公开与保密的关系。(2010年上海市考)

例19.依据给定材料，谈谈发展经济、保护环境、保障健康三者的内在关系。(2010年上半年北京)

例20.根据“给定资料2”，解释“山寨”一词的含义，并分析“山寨”与“创新”之间的关系。(2017年北京)

点评：例18~例20，均涉及关系的分析，其答案的逻辑层次，可按照“是什么为什么怎么办”来展开;分析关系的试题，最近五六年来，国联考中考察概率较小。

小结，综合分析的解题关键在于，首先要搞清楚题干上的答题任务，知道题干在问的是什么;其次，在课堂的培训学习中，注意听课的重点——不同类型试题的重要解题实战方法。切记，如何做到灵活运用?秘诀就是针对已做过的试题，及时总结，反复查看，练就成实战答题时的“本能运用”。

农业剩余劳动力转移

农民是中国最大的人口群体，农民安居乐业事关农民生活和整个社会稳定。

中国农业承载人口过多，农业发展根本出路之一在于减少农民。

农业劳动力转移是农业劳动力从农业中向非农产业/城市的流动。

方式主要有两种：

劳动力过剩向短缺的转折点。

指在工业化过程中，随着农村富余劳动力向非农产业的逐步转移，农村富余劳动力逐渐减少最终枯竭。

由诺贝尔经济学奖得主刘易斯在人口流动模型中提出。

（不涨工资招不到人）

1954年，刘易斯在《无限劳动供给下的经济发展》提出了发展经济学关于劳动力流动的第一个理论模式。

刘易斯的二元经济发展模式可分为两个阶段：

1972《对无限劳动力的反思》提出两个转折点：

（图见上）

固定工资：

W(I)=VMP=MPP(I)·P

W(A)=VMP=MPP(A)·P

人口红利 ：由于年轻人口数量上升形成的廉价劳动力，提供给经济发展相对便宜的要素价格。对于很多发展中国家而言，廉价劳动力是发展的一个重要要素，这点在我国目前经济增长模式中也体现得较为明显。

人口诅咒 ：当我们过分依赖廉价劳动力优势时，久而久之便会失去创新的能力，以致在“人口红利”枯竭时，处于不可持续发展的境地。

2020年国考申论备考：理解题的作答技巧

对于申论考试而言，综合分析类题几乎每年必考，无论是国考还是联考，甚至是独立省考或独立市考都会涉及到此类题目的考查。综合分析类题可细分为要素分析题、理解题(词语或句子)、评价题(观点或现象)以及比较题(相同点或不同点)。本文重点阐述理解题和评价题之间的内在联系，以帮助考生从题目本身的问法探寻答案呈现形式。

一、理解题的命题形式

对于这一类题型而言，出题往往会给出材料中的某个词语或者某句话，然后要求谈谈理解/认识/看法或者阐释意思等等之类的，如：

例1：谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。(10分)

要求：全面、准确，不超过200字。

例2：“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过200字。

例3：给定资料4提到，“城市建设与管理的目的如果仅仅是为满足经济或某种美观诉求，显然是片面的，甚至是短视而危险的。”请根据给定资料3和给定资料4，谈谈你对这句话的理解。(20分)

要求：(1)观点明确，分析全面，有逻辑性;(2)不超过300字。

例4：根据材料3，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(20分)

要求：全面、准确、简明，字数不超过200字。

例5：依据“给定资料2”，阐述划线句子“城市的水系就像城市的指纹”的意思。(10分)

要求：(1)准确、全面，有逻辑性;(2)不超过200字。

例6：“给定资料3”中划线句子写道“我们只有通过‘水’的意象，才能最真切地体味到‘儒’之‘柔’。”这句话内涵丰富。请你根据“给定资料3”，谈谈对这句话的理解。(15分)

要求：(1)准确、全面、逻辑清晰;(2)不超过300字。

例7：“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。(10分)要求：全面、准确，不超过150字。

二、理解题的一般作答思路

对于理解词语的题目，一般情况下都是先阐述关键词的表层含义(概念解释+表现)，然后再解释关键词的深层含义(原因、影响、对策等)，从而达到全面理解或解释的目的。如：

例：“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过200字。

答案：

“人口诅咒”是指：我国制造业过分依赖劳动力资源，随着人口红利出现问题，企业面临着不稳定、不可持续的发展困境。——表层含义：概念+表现

这是因为中国的制造业不重视技术，持续发展能力缺失。例如盛昌这样的依靠低技术含量和劳动密集型产业链的代工企业，随着劳动力短缺和用工成本上升，企业艰难维持甚至破产。——深层含义：原因+举例论证/分析

面对这种情况需要注重产品研发、设计和营销，进行产业分离，发展服务业，推动产业结构转型升级，提升自主创新能力，创造自主品牌，重视技术创新。A市制造业的转型升级就是很好的范例。——深层含义：对策

对于理解句子的题目，一般情况下也是先解释关键词的含义(概念+表现)，再阐述句子的深层含义((原因、影响、对策等)，如：

例1：“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。(10分)要求：全面、准确，不超过150字。

答案：

1.“教育技术”指教育方法，“教育技术层面走的太快”指片面注重狭义的知识内容，过分重视分数、才能、能力。——解释关键词的含义

2.“灵魂”是指教育的方向、目的，应该是人的内心、心灵的培养，“灵魂跟不上了”是指忽视内心、心灵、精神方面的培养。——解释关键词的含义

3.这句话的含义是我国当下教育存在“舍本逐末”的表现。——阐述句子的深层含义

例2：根据材料3，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(20分)

要求：全面、准确、简明，字数不超过200字。

1.“错位”是指人才引进工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根据各城市间的地理、经济、人才需求结构不同，实施不同的人才政策、避免同质化的竞争;——解释关键词的含义

2.“对位”是人才引进工作要立足地方特色，尊重城市的发展规律，明确角色定位，采用合理的人才路线，加强人才生态建设，合理使用现有人才，注重发掘本土人才;——解释关键词的含义

3.总的来说，就是在人才引进工作中，应该各就其位，按需引才。——阐述句子的深层含义

三、如何按照评价题的思路写答案

如果仔细观察，我们不难发现，无论是理解词语还是句子，其实他们的答题思路都是先表层含义，再深层含义，内在的核心思维就是“是什么——为什么——怎么办”，这也正是综合分析类题的命题核心，因为综合分析重在分析，通过这类题主要重点考察考生分析问题的能力。实际上，由于大部分学生在培训过程中，往往不会灵活变通，导致了对答题方法的生搬硬套，严重的甚至还不会写答案，误以为题目很难。所以，既然理解词语的核心答题思路是“是什么——为什么——怎么办”的话，那么这种情况下，我们便可以将理解题(无论是理解词语还是句子)视作评价题来进行作答。如：

“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过200字。

答案：

“人口诅咒”是指：我国制造业过分依赖劳动力资源，随着人口红利出现问题，企业面临着不稳定、不可持续的发展困境。——表层含义：概念+表现

这是因为中国的制造业不重视技术，持续发展能力缺失。例如盛昌这样的依靠低技术含量和劳动密集型产业链的代工企业，随着劳动力短缺和用工成本上升，企业艰难维持甚至破产。——深层含义：原因+举例论证/分析

面对这种情况需要注重产品研发、设计和营销，进行产业分离，发展服务业，推动产业结构转型升级，提升自主创新能力，创造自主品牌，重视技术创新。A市制造业的转型升级就是很好的范例。——深层含义：对策

实际上答案的呈现形式还可以按照评价的思路来写，即“是什么(简单表态)——为什么(重点论述)——怎么办(写对策)”，可以写成这样：

对于“人口诅咒”的现象应当引起高度重视并解决，以避免出现更为严重的问题。——是什么(简单表态)

这是因为中国的制造业不重视技术，反而过分依赖劳动力资源，随着人口红利出现问题，企业面临着不稳定、不可持续的发展困境，最终失去可持续发展动力。例如盛昌这样的依靠低技术含量和劳动密集型产业链的代工企业，随着劳动力短缺和用工成本上升，企业艰难维持甚至破产。——为什么(重点论述)

面对这种情况需要注重产品研发、设计和营销，进行产业分离，发展服务业，推动产业结构转型升级，提升自主创新能力，创造自主品牌，重视技术创新。A市制造业的转型升级就是很好的范例。——怎么办(写对策)

再如:

根据材料3，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(20分)

要求：全面、准确、简明，字数不超过200字。

1.“错位”是指人才引进工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根据各城市间的地理、经济、人才需求结构不同，实施不同的人才政策、避免同质化的竞争;——解释关键词的含义

2.“对位”是人才引进工作要立足地方特色，尊重城市的发展规律，明确角色定位，采用合理的人才路线，加强人才生态建设，合理使用现有人才，注重发掘本土人才;——解释关键词的含义

3.总的来说，就是在人才引进工作中，应该各就其位，按需引才。——阐述句子的深层含义

若按照评价题的思路来作答也是可以的，答案可以写成这样：

1.这句话强调了各地的人才既要和其他地方有所区别，又要符合当地的实际情况，有针对性。——是什么(简单表态)

2.因为各地的人才引进工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根据各城市间的地理、经济、人才需求结构不同，实施不同的人才政策，才能避免同质化的竞争;同时人才引进工作只有立足地方特色，尊重城市的发展规律，明确角色定位，采用合理的人才路线，加强人才生态建设，合理使用现有人才，注重发掘本土人才，才能更好做好人才引进工作。——为什么(重点论述)

3.总的来说，就是在人才引进工作中，应该各就其位，按需引才。——怎么办(写对策)

四、为何可以按照评价题的思路来写?

实际上理由很简单，我们通过观察以上两个题目的问法和答案得知，对“人口诅咒”进行解释，其解释的过程也代表了对这个现象的看法，因为“人口诅咒”既是一个词语，同时也是一种现象，故可以按照评价题(现象)的思路来作答。同样的道理，对“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解这一题中，这句话既是一个句子，同时也代表了一种观点，所以可以按照评价题(观点)的思路进行作答。

2022年省考申论备考：综合分析之词句理解

综合分析题在省考中有4种考察形式，分别为：要素分析、词句理解、评价类以及比较类。其中当属词句理解最为重要，考察频次最高，同时也是难度最大的题型。在2022年的省考申论备考过程，需要重点关注。

一、词句理解真题展示

1、请结合“给定资料1和2”，分析理解“掌上四合院”的内涵。(20分)要求：全面、准确、深入、有条理、不超过300个字。

2、“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3—4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过300字。

3、“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。(15分)

要求：观点明确，紧扣资料，准确全面。不超过200字。

4、请根据给定资料2，谈谈你对“旧曲新唱”的理解。(25分)

要求:全面、准确、有条理。不超过400字。

5、请你结合“给定资料8-9”，谈谈对文中划线句子“从贴牌生产到打造自主品牌，中国企业势在必行。”的理解。(20分)

要求：全面准确，分析透彻，不超过300字。

6、根据“材料3”，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(20分)

要求：全面、准确、简明，字数不超过200字。

通过观察，可以推断出词句理解的题型特征，通常有两种问法。一种是谈一个词或者是一个句子的含义，另一种是谈一个词或者一个句子的理解。

二、解题技巧

拿到这类题目，不用紧张，把握住方法，同样能够轻松解题。词句理解的解题思路遵循“是什么-为什么-怎么办”的基本逻辑。需要注意的是，这类题型根据不同的问法，答案呈现的内容有所不同。

如果题目只需要谈谈或者解释某个词、某个句子的含义、内涵时，答题内容只需呈现基本思路中“是什么”的部分。

例：谈谈“预先失败”这一概念在“给定资料4”中的含义。(10分)要求：全面、准确，不超过200字。

参考答案：所谓“预先失败”指不自信的心理感受，实质是心理亚健康的心理状态，表现为对自己判断不准确不自信，过分依赖所谓的专家指导系统。例如：养生热、选秀热等跟风现象。

如果题目要你全面分析某个词、句，或者是谈谈对某个词、句的理解，答题的内容则需要呈现完整的思路，即“是什么+为什么+怎么办”。

例：“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3-4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)要求：全面、准确、逻辑性强，不超过200字。

参考答案：“人口诅咒”是指：我国制造业过分依赖劳动力资源，随着人口红利出现问题，企业面临着不稳定、不可持续的发展困境。

这是因为中国的制造业不重视技术，持续发展能力缺失。例如盛昌这样的依靠低技术含量和劳动密集型产业链的代工企业，随着劳动力短缺和用工成本上升，企业艰难维持甚至破产。

面对这种情况需要注重产品研发、设计和营销，进行产业分离，发展服务业，推动产业结构转型升级，提升自主创新能力，创造自主品牌，重视技术创新。A市制造业的转型升级就是很好的范例。

总之，解答词句理解题，首先确定好需要解释的词句，明确题干的问法;接着阅读过程中寻找这个词句的相关要素，比如表现、原因、影响、对策等;最后按照题干的问法，决定答案书写的内容包括基本思路中的哪些部分。

2017甘肃省考申论之理解类题的作答方法

在综合分析题中，有很多考生总是无法在理解类题目中得分，那是因为大部分同学并没有掌握理解类题目正确的答题方法。

理解类题目作答时，首先要解释题目中所出现的词语、短语、句子或是现象在目前材料中的意思，但如果只是解释了字面性的表层含义是不全面的，还要加上深层含义才是完整的理解类题作答内容。

例如2013年4月联考中的理解类题：请结合“给定资料3-4”，对“人口诅咒”做一全面解释。（20分）要求：全面准确、逻辑性强，不超过300字。

在这道题的材料中，虽然没有出现对于“人口诅咒”一词详尽的解释，但是我们可以看到概念类似的一个词——“资源诅咒”。所以可以通过替换而得出“人口诅咒”的含义。但是如果只写了“人口诅咒”的含义，显然无法满足题目所要求的做一全面解释。解释“人口诅咒”的含义只用了资料4，而给定资料3并没有使用，既然题目要求结合给定资料3和4，那资料3也一定有它的用途。看完给定资料3后发现，前半部分讲了一个“盛极而衰”的代工厂的事例，后半部分讲了同样是制造业，但是发展顺利的A市的例子。于是分析出来，材料通过讲盛昌以及千千万万个代工厂，其实是想讲“人口诅咒”出现的原因，也就是这些代工厂们为何会“盛极而衰”。而通过讲A市，其实是要说明破解“人口诅咒”的对策，也就是A市因何而成功的。这些是这道题的深层含义。将表层含义与深层含义相结合，这才是对“人口诅咒”这一概念作了全面的解释。

再例如2010年国考地市级中的理解类题，“给定资料3”中，环保专家认为“兵库县堪称‘环保错位’的典型”。请结合给定资料。对“环保错位”的实质进行阐释。（10分）要求：准确、简明。不超过150字。

在这道题中，解释“环保错位”的表面含义非常简单，考生都可以写出先污染后治理或与此类似的话语，但是我们明显看到“环保错位”是一个不好的现象，并且在材料结尾处也看到了日本专家指出的办法：经济发展应与环境保护协调共同发展。所以将表层含义与深层含义结合起来才是这道题完整的作答内容。

所以在做理解类题时，考生要注意不止写出表层含义，还要在材料中找出深层次含义来。

关于人口诅咒和人口诅咒申论全面解释的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。