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苏轼文言文阅读附答案
（苏轼）自密徙徐①，是岁，河②决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁百步扼之，汇于城下。涨不时③泄，城将败，富民争出避水。
公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在，是水决不能败城。”驱使复入。公履屦④杖策亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣。虽禁军宜为我尽力！”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦⑤，吾侪⑥小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸⑦以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板⑧。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守。
卒完城以闻。复请调来岁夫⑨，增筑故城为木岸，以虞⑩水之再至。朝廷从之。讫事诏褒之。徐人至今思焉。
①自密徙徐：从密州调任徐州。②河：黄河。③时：及时。④屦：粗布鞋。⑤涂潦：路上积水。⑥侪：同辈，同类的人。⑦锸：锹。⑧三板：古代长度单位，六尺高。⑨岁夫：明年的夫役。⑩虞：戒备。
小题1:．下列句子中划线的词公庐于城上语解释错误的一项是（3分）（ ）
A．公庐于城上（房屋）B．河势益暴（凶猛）
C．增筑故城为木岸（老）D．富民若出（如果）
小题2:．下列句子中划线的词意思相同的两项是（4分）（ ）
A．虽禁军宜为我尽力士卒多为用者
B．公庐于城上奉命于危难之间
C．民心乃安凡三往，乃见
D．以虞水之再至以五百里之地易安陵
小题3:．用现代汉语写出下列句子的意思（4分）
（1）吾在，是水决不能败城。
（2）太守犹不避涂潦，吾侪小人效命之秋也。
小题4:．文中的苏轼是怎样一个人？结合文章简要回答。（4分）
参考答案：
小题1:A（ 3分）
小题1:B C （ 4分，各2分）
小题1:（1）(只要)我在这里，这洪水绝不能冲毁城池。（ 2分）
（2）太守都不避讳路上的积水了，（这是）我们效力的时候了。（ 2分）
小题1:勇于承担，身先士卒，大公无私，舍己为民。结合材料分析。（ 4分）
小题1:这里考查文言词语的理解。学生审题后选出A为错误，A应是作动词，建造房屋。小题1:这里考查文言词语的一词多义。学生积累教材中常用的文言词汇，学会比较辨别，这里B选项，二者都为“介词，在”；C选项，二者都为？“副词，才”小题1:这里考查学生翻译文句，学生翻译文句时，应注意文言句式和关键词的理解。这里学生应注意“是”“败”“涂潦”“吾侪”“秋”等词语的理解。小题1:这里考查的'是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；此处概括出“勇于承担，身先士卒，大公无私，舍己为民”等方面即可
书黄笙画雀文言文阅读答案
书黄筌画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
1.上文作者是 代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词 。
2.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A．验之信然。 惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。
B．虽画师且不能。 虽乘奔御风，不以疾也。
C．乃知观物不审者。 乃不知有汉。
D．君子是以务学而好问也。 是以先帝简拔以遗陛下
3.本文揭示了一个艺术创作规律，那就是： 。（2分）
答案：
苏轼的买鸭捉兔文言文阅读理解答案
1原文昔有人将猎(1)而不识鹘(2)，买一凫(3)而去。原(4)上兔起，掷之使击(5)，凫不能飞，投(6)于地。又再掷，又投于地。至三四。凫忽蹒跚(7)而人语(8)曰：“我鸭也，杀而食之乃其分(9)，奈何加我以抵掷之苦乎(10)？”其(11)人曰：“我谓尔(12)为鹘，可以猎兔耳。乃鸭耶？”凫举掌而示，笑以(13)言曰：“看我这脚手，可以搦(14)得兔否？”2词语注释(1)将猎：将，将要。猎，打猎。准备去打猎。(2)鹘：隼的旧称，一种凶猛的鸟。(3)凫：野鸭。(4)原：原野。(5)掷之使击：掷，投掷，抛掷，扔。把凫投放出让它袭击兔子。(6)投：掉落。(7)蹒跚：形容走路困难的样子。(8)人语：像人那样讲话。人，名词做状语。(9)其分：是我的本分职责。其，指代鸭。(10)奈何加我以掷之苦乎：怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？奈何，为什么。(11)其：那。(12)谓尔：以为你。(13)以：用法同“而”。(14)搦：按下，抑遏。这里指，“持握，捕捉”(15)昔人:前人,古人。3译文从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让他袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是鸭子啊？” 野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以按住那兔子吗？”4古文简析从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让他袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱抛乱扔的痛苦加于我呢？”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是鸭子啊？” 野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捕捉到那兔子吗？”文章刻画鸭子的形态，诙谐有趣，真切生动。用“蹒跚”一词来形容鸭子走起路来摇摇晃晃的样子，既表现了鸭子的形体特征，又说明它不是捉兔子的材料。并用鸭子拟人化的语言，来表现它不被合理使用，反吃投掷之苦的委屈和略带嗔怒的情绪。当鸭子知道猎人是因为不识凫鹘，不是存心要它吃苦，便又转嗔为喜，举起宽厚的掌子，说了句笑话。作者通过鸭子的这些风趣幽默、令人发笑的语言，善意地讽刺了那个猎人。5寓意我们想要发挥一个人的作用，就必须要了解他的长处和短处。
公违轼,姓苏氏文言文阅读答案。
亡兄子瞻端明墓志铭
苏辙
公讳轼．姓苏，字子瞻，一字和仲，世家眉山。公生十年，太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。太夫人尝读《东汉史》,至《范滂传》，慨然太息。公侍侧曰：轼若为滂，太夫人亦许之否乎？”太夫人曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？”公亦奋厉，有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣！"比冠,学通经史,属文日数千言。
公之于文，得之于天。少与辙皆师先君。初好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。既而读《庄子》，喟然叹息曰：“吾昔有见于中，口未能言，今见《庄子》，得吾心矣”乃出《中庸论》，其言微妙，皆古人所未喻。尝谓辙曰：“吾视今世学者，独子可与我上下耳。”既而谪居于黄，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，如川之方至，而辙瞠然不能及矣。后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也。
先君晚岁作《易传》，未完，疾革，命公述其志。公泣受命，卒以成书，然后千载之微言，焕然可知也。复作《论语说》，时发孔氏之秘。最后居海南，作《书传》，推明上古之绝学，多先儒所未达。既成三书，抚之叹曰：“今世要未能信，后有君子当知我矣。”
公诗本似李、杜，晚喜陶渊明，追和之者几遍，凡四卷。幼而好书．老而不倦．自言不及普人，至唐褚、薛、颜、柳，仿佛近之。平生笃于孝友，轻时好施。其于人，见善称之，如恐不及；见不善斥之，如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔于谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨？”公实有焉。（节选自《苏辙集》，有删改）
11．对下列句子中加点的词的解释，不平确的一项是(3分）
A．学通经史，属文日数千言 属：写作
B．既而谪居于黄，杜门深居 杜：关闭
C．复作《论语说》，时发孔氏之秘 发：发展
D．用此数困于世，然终不以为恨 恨：遗憾
12．下列句子中，全都表现苏轼学术成就的一组是（3分）
①比冠，学通经史
②论古今治乱，不为空言
③今见《庄子》，得吾心矣
④其言微妙，皆古人所未喻
⑤博辩无碍，浩然不见其涯也
⑥用此数困于世，然终不以为恨
A．②④⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①③⑥
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．苏轼少年时即胸怀大志，以前贤为榜样，渴望用自己的才干造福社会。为了实现这样的目标，他发奋学习。
B．谪居黄州，是苏轼人生的一个分水岭。此前的苏轼，才高而自负；此后的苏轼，潜心读书，学贯儒佛道三家。
C．苏轼继承父亲的遗志，完成了《易传》、《论语说》和《书传》。苏轼担心这三本书在当世无人能够理解。
D．苏轼晚年特别喜爱陶渊明的诗歌，把陶渊明的诗几乎追和了一遍。书法造诣也很高，可与唐代书法名家比肩。
14．把文中划线的句子翻译成现代汉语。(6分）
(l）闻古今成败，辄能语其要。(3分）
(2)其文一变，如川之方至，而辙瞠然不能及矣。(3分)
参考答案
11．C（发：发掘，发现）
12．B（②句突出治学态度，③句为苏轼学习中的感受，⑥句赞美苏轼的人品）
13．C（苏洵只要求苏轼完成《易传》，后两本书，是苏轼自己主动完成的，并非父亲遗志。）
14．（1）（苏轼）听了古今成败的故事，就能说出它的要旨。（“成败”“要”各1分，整句通顺1分。）
（2）他的文风一变，(文章气势就)像大河奔流而来，我只能惊叹却无法企及。（“川”“瞠然”各1分，整句流畅1分。）
【参考译文】
先生讳名轼，姓苏，字子瞻，又字和仲。家族世代居住在（四川）眉山。先生十岁时，母亲亲自教育他，苏轼听了古今成败的故事，就能说出它的要旨。一次，母亲读
《后汉书》读到《范滂传》，慨然叹息。先生侍立在一旁，说：“我如果是范滂，母亲也会赞许我吗？”母亲说：“你能成为范滂，我怎么不能成为范滂的母亲 呢？” 先生更加勤奋有志于效力社会。母亲欣喜道：“我真有一个好儿子啊。”等到先生成年，学问通贯儒家经典和史书，写文章一天能下笔千言。
先生的文章，是上天赋予的。小的时候和我一起向父亲学习，起初喜好贾谊、陆贽的文章，议论古今成败，不说空话。后来读《庄子》，感慨万千说：“我过去心中有所得，但不能说出，今天看《庄子》，说出了我的心里话。”于是写成《中庸论》，语词精妙，都是古人所不知道的。他曾经对我说：“我看当今做学问的人，只有你可和我不相上下。”后来贬谪到黄州，关门读书，挥洒文墨，他的文风一变，(文章气势就)像大河奔流而来，我只能惊叹却无法企及。后来他读佛书，深刻地感悟到宇宙人生，融合儒道，广博雄辩没有阻碍，知识渊博，无边无际。
父亲晚年作《易传》，没有完成，就病重了，让先生继承他的遗志。先生哭着接受父命，最后完成了这本书，从这以后，千年以前的精微道理才鲜明彰显而能让人知晓。又写《论语说》，不时发掘孔子的深奥道理。最后在海南，写《书传》，推测探索上古宏伟独到的学说，许多都是先儒所未能达到的。三本书写成后，先生抚着书叹息道：“今生今世如果不能有人理解我，后世也一定有君子理解我。”
先生的诗本来与李白、杜甫相近，晚年喜欢陶渊明，追和陶诗之作差不多遍及每一首，诗共有四卷。年轻时喜爱书法，老了也不厌倦，自称比不过晋代书家，唐时的褚、薛、颜、柳，差不多可以比得上。一生忠于孝道友情，看轻财物，乐于救助。他对待别人，见到好的就赞美他，唯恐不能达到做的那么好；见到不好的就责备他，唯恐不彻底；只要看到正义的事就勇敢地去做，并不顾那样做(有无)危害，因此多次被当世所困扰，但始终不感到遗憾。孔子称伯夷、叔齐是古代的贤才，说：“追求仁爱而得到仁爱，又有什么怨恨?”先生确实具有仁爱的品德。
《宋史苏轼传》阅读答案
每次考试的时候，阅读理解题目都是占有很大的分数比例的，要是平时不好好练习的话，很有能丢掉这些宝贵的分数，下面我为了大家能够考到好成绩，特地整理了《宋史苏轼传》 阅读答案 ，希望同学们好好练习!
《宋史苏轼传》
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：轼若为滂，母许之否乎?程氏曰：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：富民若出，民心动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。卒长曰：太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
(节选自《宋史·苏轼传》，有改动)
【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦(lao)：泥水。③吾侪(chai)：我们。④锸(chā)：锹。
译文：
苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书。范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗?程氏说：你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢?苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢?只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。卒长曰：太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议
《宋史苏轼传》阅读题目：
8、解释下列句中加点的词。(2分)
⑴辄能语其要()⑵轼诣武卫营()
9、下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()(2分)
A、母程氏亲授以书以君之力，曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
B、泛于梁山泊舜发于畎亩之中(《孟子》)
C、率其徒持畚锸以出不能名其一处也(《口技》)
D、朝廷从之悉以咨之(《出师表》)
10、用现代汉语写出文中画线 句子 的意思。(4分)
⑴轼若为滂，母许之否乎?
⑵河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
11、下列叙述符合原文意思的一项是()(2分)
A、苏轼自幼受到良好的 家庭 教育 ，父亲苏询对他成为文学家影响最大。
B、洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。
C、苏轼很小就树立起为民除弊兴利的大志，所以后来为官一任，造福一方。
D、苏轼任徐州太守时，动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，受到朝廷嘉奖。
12、根据节选文字，结合已经学过的苏轼的诗文，你认为苏轼是个怎样的人?(2分)
《宋史苏轼传》参考答案：
8、(1)语：说出;(2)诣：到……去;(各1分)
9、D(2分)
10、(1)(若、许各1分)苏轼如果成为范滂一样的人，母亲是否答应我呢?
(2)(虽且各1分)河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军(也)暂且替我竭尽全力(保护城市)。
11、B(2分)
12、苏轼不仅是一个文学大家，也是一个心忧天下的清官廉吏。(2分，意思对即可)
苏轼文言文阅读答案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于苏轼文言文阅读答案及解析、苏轼文言文阅读答案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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