黄鲁直敬重苏轼文言文阅读答案（关于苏轼文言文）

今天给各位分享黄鲁直敬重苏轼文言文阅读答案的知识，其中也会对关于苏轼文言文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、明有奇巧人文言文阅读以及答案
• 2、苏轼文言文阅读附答案
• 3、《黄庭坚传》文言文阅读答案
• 4、如图，请翻译整篇文言文，谢谢！
• 5、黄鲁直敬重苏轼鲁直①晚年县东坡②像于室中，每蚤作，衣冠荐香，肃揖甚敬。或以同时声实相上下为问，则离
• 6、请问“或以同时声实相上下为问”的意思是什么？具体是怎样断句的？谢谢。句子出自《黄鲁直敬重苏轼》

明有奇巧人文言文阅读以及答案

阅读下面的文言文，完成问题。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

1．对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项（ ）

A．尝贻余核舟一 贻：赠送

B．其两膝相比者 比：靠近

C．左手倚一衡木 衡：同“横”

D．钩画了了 了了：结束，完了

2．下列句子中划线词的意义相同的`一组是

A．罔不因势象形

因屏人曰：“汉室倾颓”

B．中轩敞者为舱

士卒多为用者

C．而竖其左膝

学而不思则罔

D．则题名其上

由是则生而有不用也

3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。

B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。

C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。

D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。

4．把画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

译文：_____________________________________________________

（2）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

译文：_____________________________________________________

参考答案：

1．D

2．D

3．A

4． （1）船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒左右。

（2）左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。

苏轼文言文阅读附答案

（苏轼）自密徙徐①，是岁，河②决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁百步扼之，汇于城下。涨不时③泄，城将败，富民争出避水。

公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在，是水决不能败城。”驱使复入。公履屦④杖策亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣。虽禁军宜为我尽力！”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦⑤，吾侪⑥小人效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸⑦以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板⑧。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守。

卒完城以闻。复请调来岁夫⑨，增筑故城为木岸，以虞⑩水之再至。朝廷从之。讫事诏褒之。徐人至今思焉。

①自密徙徐：从密州调任徐州。②河：黄河。③时：及时。④屦：粗布鞋。⑤涂潦：路上积水。⑥侪：同辈，同类的人。⑦锸：锹。⑧三板：古代长度单位，六尺高。⑨岁夫：明年的夫役。⑩虞：戒备。

小题1:．下列句子中划线的词公庐于城上语解释错误的一项是（3分）（ ）

A．公庐于城上（房屋）B．河势益暴（凶猛）

C．增筑故城为木岸（老）D．富民若出（如果）

小题2:．下列句子中划线的词意思相同的两项是（4分）（ ）

A．虽禁军宜为我尽力士卒多为用者

B．公庐于城上奉命于危难之间

C．民心乃安凡三往，乃见

D．以虞水之再至以五百里之地易安陵

小题3:．用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

（1）吾在，是水决不能败城。

（2）太守犹不避涂潦，吾侪小人效命之秋也。

小题4:．文中的苏轼是怎样一个人？结合文章简要回答。（4分）

参考答案：

小题1:A（ 3分）

小题1:B C （ 4分，各2分）

小题1:（1）(只要)我在这里，这洪水绝不能冲毁城池。（ 2分）

（2）太守都不避讳路上的积水了，（这是）我们效力的时候了。（ 2分）

小题1:勇于承担，身先士卒，大公无私，舍己为民。结合材料分析。（ 4分）

小题1:这里考查文言词语的理解。学生审题后选出A为错误，A应是作动词，建造房屋。小题1:这里考查文言词语的一词多义。学生积累教材中常用的文言词汇，学会比较辨别，这里B选项，二者都为“介词，在”；C选项，二者都为？“副词，才”小题1:这里考查学生翻译文句，学生翻译文句时，应注意文言句式和关键词的理解。这里学生应注意“是”“败”“涂潦”“吾侪”“秋”等词语的理解。小题1:这里考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；此处概括出“勇于承担，身先士卒，大公无私，舍己为民”等方面即可

《黄庭坚传》文言文阅读答案

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐（征收分摊盐筴），诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成。擢起居舍人。丁母艰（遭母丧）。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫（歪曲，枉曲）法。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。

徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。（《宋史黄庭坚传》）

11．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A．舅李常过其家过：经过

B．闻者壮之壮：称赞（他的胆量）豪壮

C．俾前史官分居畿邑以待问俾：使，让

D．举以自代举：举荐

12．加点虚词意义和用法相同的一组是（）

A．B．

C．D．

13．分别表现黄庭坚“淡泊”、“直率”品格的`一组句子是（）

A．B．

C．D．

14．下列对原文的分析和概括正确的一项（）

A．黄庭坚奉命修订《神宗实录》，他据实直书，却被章敦、蔡卞及其党羽诬陷并盘问。

面对盘问，他照实回答，毫无顾忌，因此被一再贬官。

B．黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后，挟嫌报复，指使心腹抓住黄庭

坚《荆南承天院记》的问题大做文章，乘机将他除名管制。

C．黄庭坚的学问文章，天性生成，人们的评价很高，说他诗比杜甫，文配苏轼，其人其文深受苏轼推重。

D．该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就，材料翔实，结构清晰，全面真实地展示了一代名人的风貌。

15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。

（2）庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。

答案

11．【答案】A【解析】过：造访。

12．【答案】D【解析】A项而：连词，前表承接，译为“就”，后表因果，译为“因而”；

B项于：介词，前表比较，译为“比”，后表地点，译为“在”；C项焉：前为代词，译为“他”，后为兼词，相当于“于之”、“于此”；D项两个“以”均为“因为”。

13．【答案】B【解析】“时”句表现他对百姓仁爱，“至”句反映他仕途被排挤、打击的命运。

14．【答案】A【解析】B项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题”表述不当，一是《荆》文并非真有问题，二是陈举所为完全是出于迎合赵挺之的心理，谋在自己，并非赵挺之所指使；C项中“诗比杜甫”错，黄庭坚只是作诗向杜甫学习，并不是诗歌成就可与杜甫相提并论了；D项中“按时间的顺序”错，前三段按时间的顺序记叙其生平经历，第四段概述其文学成就。

15．（10分）【答案】

（1）苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作了。由此他的名声开始震动四方。

（2）黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜察看颜色，衣不解带，及死，筑室于墓旁守孝，哀伤成疾几乎丧命。

如图，请翻译整篇文言文，谢谢！

《黄鲁直敬重苏轼》原文：

鲁直晚年县东坡像于室中，每蚤作，衣冠荐香，肃揖甚敬。或以同时声实相上下为问，则离席惊避曰：“庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？”今江西君子曰“苏黄”者，非鲁直本意。

全文翻译：

黄鲁直（黄庭坚）晚年把苏东坡的画像悬挂在家中，每天早晨起来，穿好衣服戴正帽子点上香，很供敬地作揖施礼。有人认为苏黄二人的声望其实不相上下，黄鲁直惊慌地离开座位说：“庭坚对于东坡而言，不过是学生罢了，我怎么敢搞错师生的次序呢？”现在江西诸君子称“苏黄”齐名，并非黄鲁直的本意。

黄鲁直敬重苏轼鲁直①晚年县东坡②像于室中，每蚤作，衣冠荐香，肃揖甚敬。或以同时声实相上下为问，则离

1.①同“悬”，挂②门生，即学生③罢了 

2.①每天早晨起来，穿好衣服戴正帽子点上香，很尊敬地打躬作揖；

②怎么敢搞错师生的次序呢？ 

3.②

1、关键词：①县，通假字，“悬”，“县东坡像于室中”，根据意思可以推断出来。

2、疑难句子：①“每蚤作，衣冠荐香”，“蚤”，同“早”；“衣冠”是动词，两个词

3、根据后文“则离席惊避曰：‘庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？’”黄庭坚听了这话以后，诚惶诚恐；前文他悬挂苏轼的像，十分尊敬可以推断，黄庭坚十分敬重苏轼；黄庭坚是苏轼的弟子……可以推断出来

[文化常识]“江西”及其他。上文有“今江西君子曰”，其中“江西”并非指江西省，而是指长江以西的地区。长江由西向东，但自九江至南京，其流向为东北方向，因此出现了“江西”、“江东”的现象。“江西”古指长江以北的安徽、江苏一部分地区；“江东”指长江以南的安徽、江苏及浙江一部分地区。由此可知，古人说的“江西”不等于今之江西省。

【译文】

黄鲁直晚年把苏东坡的画像挂在家中，每天早晨起来，穿好衣服戴正帽子点上香，很供敬地作揖施礼。有人认为苏黄二人的声望其实不相上下，黄鲁直惊慌地离开座位说：“庭坚对于东坡而言，不过是学生罢了，我怎么敢搞错师生的次序呢？”现在江西诸君子称“苏黄”齐名，并非黄鲁直的本意。

请问“或以同时声实相上下为问”的意思是什么？具体是怎样断句的？谢谢。句子出自《黄鲁直敬重苏轼》

有人认为苏黄二人的声望其实不相上下——这是网上搜的。不过我尝试仔细解释一下：

或：有人

以……为问：拿……来问

同时声：“同时/声”，当时的声望********这三个字我实在不确定，欢迎指正。

实：其实

相上下：完全可译作“不相上下”，因为“相上下”即有可比性了，可等量齐观的自然与“不相上下”同意。

关于黄鲁直敬重苏轼文言文阅读答案和关于苏轼文言文的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。