今天给各位分享少年爱因斯坦阅读答案的知识，其中也会对爱因斯坦与小女孩阅读题答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、初一语文暑假作业及答案
- 2、贝多芬却永远只有一个 文中主要运用的描写方法是？
- 3、初一语文《少年爱因斯坦》课文
- 4、初一少年爱因斯坦作者对，爱因斯坦的眼睛做了多次描写有什么作用
- 5、春季学期七年级语文下册期中试卷
初一语文暑假作业及答案
第一部分：
1.加点字注意全对的一项是( )
A、冥顽() 奇崛() 丰腴() 束缚()
B、盛馔() 窥伺() 剽悍() 晓谕()
C、滂沱() 堕落() 腼腆() 孤僻()
D、对峙() 鄙夷() 涟漪() 镂空()
2.下列各组词中有错别字的一项是( )
A、蛰伏 威慑 招摇过市 鞭长莫及
B、袖珍 遏止 小巧玲珑 重峦叠障
C、侮辱 伫立 孤苦伶仃 怡然自得
D、弥漫 肆意 因地制宜 首屈一指
3.在下面横线上填入恰当的词语：
假山的堆叠，可以说是一项艺术而_________是技术。_________是重峦叠嶂，_________是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，_________使游览者在攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
4.原文填写：
⑴斯是陋室，_________。
无丝竹之乱耳，_________ 。
⑵_________ ，悠然见南山。
⑶__________________，甲光向日金鳞开。
⑷_________ ，小桥流水人家，_________。夕阳西下，_________ 。
5.童话《地毯下的尘土》中的米妮的行为和小矮人唱的歌，表达了什么中心?
6.你学习了《少年爱因斯坦》后，感觉到爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么?
7.学习了《包拯》《董宣执法》《岳飞》三篇文章，你认为这些古代名人的哪些行为、品质是值得肯定的?
8.下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是( )
A、曲此的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。
9.下面一段话中四个空白处应填人的诗句分别是( )
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有 ⑴ 的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁丢惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有 ⑵ 的风雪酷寒;这里有 ⑶ 的慷慨悲壮，有 ⑷ 的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
B.“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
C、“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)
E.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
F.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)
第二部分：
(一)
__________________戴着无腿眼镜的父亲
断了腿的眼镜用线缚在脑后，躺在古色古香的太师椅上，双手托一本厚厚的线装古书，没有鲁迅笔下《藤野先生》抑扬顿挫的朗读，却有他那摇头晃脑的神态。这个看书人就是我的父亲了。
父亲是我的第一任老师，当然是我最崇拜的人物了。
父亲识几个字，在村里经常给人家写写对联，主持个红白喜事什么的，颇得村人的敬重。恭维声浸泡得父亲的自尊心悄然生长，于是，父亲便拿这点荣耀来时时警醒我们，不要做出让村人瞧不起的事体，伤了李家门面。
父亲的心理也曾浇灌得我们姐妹个个争强好胜。1981年夏天，高考超出几分的我因报考志愿没有选择好，名落孙山后，我满心想再回学校去“扑腾”一年，又怕第二年再考不上，让村人嗤笑我。迟迟疑疑之间，父亲说你愿去就去吧，谁没个闪失，只要你尽到自己的努力就够了。当时说得我眼眶发热，鼻子发酸，一扭头说：“爹，我走了!”
我走了，父亲依旧是原来的父亲，平时依旧有说有笑，村里有红白喜事什么的还依旧照常主持。可回到家里便似乎有了一块心病，母亲说他最惦念的就是我。我知道他也在考虑明年我能不能考上，再考不上怎么办?时间一长，他便找个理由带上点饭菜悄悄到学校来看看我。有时说我一过就一个星期不回家，是不是饭舍不得吃，会不会饿坏了身子熬坏了眼睛;有时来到学校放下东西在教室后窗看看我就走;有时就那么地站在窗外看老师讲课，直到下课他才悄悄地告诉我给我捎来了东西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。当然，父亲的这些动作都装作若无其事的样子，可我相信我的第六感官不会有错。每次回学校前，父亲便将我拉到一边塞给我两元钱，那时候，两元钱能使我真正地肥上一星期。可惜，多数时候，还是让我换成了书本和笔记本。有时我想只要把父亲的心意变成我的学习动力就行了，用不着和有钱人家的同学比较吃穿。
父亲当时只有50多岁的年纪，生活虽然简朴，但很注意自己的形象，即使穿一件补丁摞补丁的衣服，也要经常洗得干干净净的，在村人的眼里永远是一副干净利落的样子，成天充满着自信。可是，一进入城市，特别是进入我所上学的学校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。
那年春节前，父亲把养了一年的大肥猪卖了，留下了猪头和猪下水供家人消受。由于我们是补习班没有放假，父亲便一大早踩着雪走了30多里路来到学校给我送，生怕我春节回家时就吃没了。他到学校时我们正在上课，讲课老师看到他站在教室门口附近，便问他找谁?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我说：不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。讲课老师很是感动，看到他落了一身的雪花，让他到屋里听，他却双手摆着“不啦!不啦!”带着一副志得意满的神态走了。
父亲没有和我说上话，我知道他肯定不会走。于是便借口去厕所随后追了出来，在学校的宣传栏下我找到了避雪的父亲。我问父亲为什么不叫我出来，他说老师正在讲课呢哪能分得心，再说……父亲没有继续往下说，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同学们知道我的父亲是一位农民。
我从父亲手里接过煎饼包，看着父亲胡茬上和棉帽上的冰花，看着他那冻得红红的鼻头，良久，我把煎饼包扔在了厚厚的雪地上，轻轻地为父亲拍打着落了一身的雪花。
看着父亲，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴着无腿眼镜，手捧线装古书，躺在太师椅上的我那自信而又自尊的父亲吗!
10.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。”一句的含义?
11.第⑦自然段“不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。”为什么父亲要说谎?
12.本文第③自然段父亲自尊心悄然生长的原因?
13.试找出文章中最令你感动的一处，并说明理由。
14.用一组排比句描述你对“父亲”的理解。
15.阅读文章首尾两段，试从文章结构角度分析其特点。
(二)
__________________ 壮士情怀
探险家终于倒在了罗布泊。正如他预言的，倒下时面对着东方，面对着上海。
此时此刻，我正在听他的一个录音，那是一个月前他与上海大学生的谈话。他分明在说：欧洲近代的发展，与一大批探险家分不开，他们发现了大量被中世纪埋没的文明。在中国，则汉有张骞，唐有玄奘……现在，世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生，而他已经年老。中国人应该超过这个纪录，这个任务由我来完成。……走在有的路段，每分钟都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是从无知走向——从浮躁走向——从浅薄走向——。重要的不是结果，而是过程，因此，在那远天之下，有我迟早要去的地方……
——听着这些语言我十分惊讶，一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀!他究竟应该算是什么样的人呢?
大地自有公论。据我所知，他早已获得了一个尊称。不管在哪儿，他听到最多的声音是：“请停一停，壮士!”直到沙丘上那块纪念木牌，仍然毫不犹豫地重复了这个古老的称呼：壮士。
壮士，能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士，久违矣。
与一般的成功者不同，壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。以街市间的惯性眼光去看，他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规，但正因为如此，他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人类超越寻常、体验生命、回归本真。奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒，而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超尘脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。壮士不必多，也不会多，他们无意叫人追随，却总是让人震动。正如电视上那位新疆女司机说的：看着这个上海人的背影，心想，以前自己遇到的困难都不能叫困难了。
但是，“这个上海人”也有一点小小的苦恼：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我说一句上海话作为测试，因为上海话很难冒充。”——为此，上海人很难说什么，大家只记得纪录片里他与上海电视台的记者告别，彼此用的是上海话。余音刚刚散尽，背影已飘浮进沙海，不再回归。
好在探险家留下了许多作品，他的身影，他的目光，他的发现，他的惊喜，他急于要把眼前的罕见景象留下来呈示给人们的热忱，都能在这些作品中找到。这是一个寂寞者寄给喧闹世界的一份厚礼，这是一个远行者交给自己家乡的一笔遗产，当然，这也是今天的探险家远比张骞、玄奘们幸运的地方，是壮士的另一种回归。不久前当他的摄影作品在上海展出的时候，展览馆中曾出现过空前的`轰动，成千上万的上海人摩肩接踵，瞻仰着这位既熟悉又陌生的同乡人遗留在遥远异乡的风采，这个热闹景象实在让人欣慰。本文前部分文字，曾作为那个展览的序言刊出，现在他的遗著即将由上海文艺出版社出版，且略加数语，移作该书序言，再一次表达我对探险家的景仰。
16.在此篇序言中，余秋雨先生除了介绍成书的作者及作品的有关情况，还表达了自己对探险家__________________的感情。
17.文章的开头“倒下时面对着东方，面对着上海”让我们想到一个成语( )
A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹
18.第2段摘用探险家与大学生谈话录音的内容，其目的是为了表现探险家__________________ 。
19.第2段空格处依次所填词语，正确的一项是( )
A、高尚 稳重 充实
B.充实 高尚 稳重
C.充实 稳重 高尚
D.稳重 高尚 充实
20.第6段写探险家的精神追求对人类精神生活的重大启示是：__________________ 。(用文中的原句回答)
21.文章许多地方运用了对比手法，请找出两组对比的句子。(或找出对比的双方)
①
②
22.作者把探险家称作“壮士”，原因是：(请选择不正确的一项)( )
A、有远见卓识和坚定的信念。
B、能够无视生死世界，把生命置之度外。
C、能够抛开繁华长期忍受孤独，将生命慷慨地投向一种精神追求。
D.能够将自己的作品当作遗产交给家乡，并引起轰动。
第三部分：
以“我听来的一个故事”为题，写一篇文章，要求叙述清楚事件的要素，内容完整。500字以上。
期末测试题答案
1.A 2.B 3.不仅、或者、或者、才能 4.⑴惟吾德馨;无案牍之劳形。⑵采菊东篱下。⑶黑云压城城欲摧。⑷枯藤老树昏鸦、古道西风瘦马、断肠人在天涯。 5.做人要真挚、诚实，要认认真真地对待自己的工作。 6.爱动脑筋，多思考。(意近即可) 7.包拯的清廉、刚毅、耿直、嫉恶无私，董宣的执法严峻、不屈于权贵，岳飞的忠贞爱国、治军严明、善于用兵等都是值得肯定的。(意近即可) 8.D 9.DCAF 10.由于父亲是农民，进城之后和城里人优厚的条件相比就感到很自卑，但想到一定不能给女儿丢脸，他的自尊心理就占了上风。 11.父亲之所以撒谎是因为父亲的自尊心理占了上风，不能因为自己是个农民而让老师、同学看不起。这属于善意的谎言，更显父亲的可爱。12.在村里经常给人家写对联，主持红白喜事颇得村人敬重。 13.找准并说明理由即可。 14.内容相关、观点正确即可。 15.属于首尾呼应，使文章结构严谨，紧扣题目。 16.景仰(敬仰等) 17.A 18.非凡的见识博大的情怀。 19.C 20.提醒人类超越平常、体验生命、回归本真。或：提醒我们作为一个人……茫茫山川。 21.壮士—一般成功者;奥运健儿——探险壮士;张骞、玄奘们——今天的探险家 22.D
贝多芬却永远只有一个 文中主要运用的描写方法是？
课标要求 1、整体感知，理解文章重点语句的含义。 3、学习少年爱因斯坦勤学好问、爱思考的优秀品质。 4、领会描写眼睛对表现人物心理的作用。 [学法点悟] 学习本文，可以采取“略读”的方法。“略读”是指快速浏览的读。略读的目的在于粗知文章大致的内容，越是“略读”越能筛选捕捉到文章最主要的信息。阅读时要快速捕捉有效信息，充分发挥人的直觉思维的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。同学们可用自己的语言讲述少年爱因斯坦的故事。然后，分组讨论交流这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质。领会人物肖像描写方法之一——“画眼睛”对表现人物心灵的作用，并在自己作文时恰当运用。 [整体感知] 这是一篇由别人写的传，主要是介绍世界著名的科学家爱因斯坦少年时代的学习经历，作者抓住爱因斯坦与众不同的特点，用欲扬先抑的写法来表现他的聪明好学。文章结构有什么特点？全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。 [疑难解析] 质疑：全文可分为几部分？概括各部分大意。 解惑：全文有33个自然段，分为两大部分。 第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。 第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。 质疑：全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？ 解惑：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。①三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；②四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；③五岁时，上学独自思考；④六岁时，要求拉小提琴；⑤七岁时，还没有学会说话；⑥十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；⑦十二岁时，独立证明数学定理。 质疑：少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？ 解惑：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。 [语言揣摩] 1、 “我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……” 这句话中用“一本正经”形容三岁的阿尔伯特听音乐时的认真样子。 2、当他的同班同学还在全等三角形的浅水中扑腾的时候，他已在微积分的大海中畅游了 这句话运用了比喻的修辞手法，写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。 [研究课题] 1、爱因斯坦简介：阿尔伯特?爱因斯坦（1879～1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1905年获苏黎世大学哲学博士学位，曾任苏黎世大学、布拉格德意志大学及苏黎世工业大学教授。1913年回德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林大学教授，并当选普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年）；并在这个基础上推广为广义相对论（1916年）。还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来。对宇宙学也有贡献。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。 2、本文成功地运用了“画眼睛”的肖像描写方法，抓住人物的突出特征，来表现人物的心灵。同学们可以利用课余时间阅读《水浒传》，归纳书中人物描写的方法。 自 主 探 究 探究前期导引 掌握本课涉及的生字，根据具体语境探究重点词语的含义。在整体感知的基础上，学习文章抓住突出特征来描写人物的方法，以及结构紧凑，过渡衔接自然的特点。 [基础巩固集练] 一、 字音字形 1、掌握下列加点字的读音。 孤僻 棕色 沉浸 腼腆 迟钝 泛滥 羡慕 涓涓细流 大名鼎鼎 2、给下列形近字组词。 孤 涓 羞 滥 狐 捐 差 槛 弧 娟 二、语言积累 解释下列词语的含义。 1、沉浸： 2、袖珍： 3、迟钝： 4、泛滥： 5、羡慕： 6、充斥： 7、不解之缘： 8、 爱不释手： 9、怡然自得： 10、井然有序： 11、跃跃欲试： 12、雄心勃勃： 13、流连忘返： 14、大名鼎鼎： 三、朗读背诵 眼睛是心灵的窗户，同学们可以认真朗读、细心揣摩文章中三次描写爱因斯坦眼睛的句子。 四、问题探究 1、 眼睛是心灵的窗户。找出文中三次典型的对少年爱因斯坦眼睛的描写，并体会作用。 （提示：①“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！②父亲给他一个袖珍罗盘……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？③他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。 作用：①从流露出光彩的棕色大眼睛里，感觉到他应该是个聪明的孩子。 ② “他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。 ③ “一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”，看着这双眼睛，可以判定，小阿尔伯特天生睿智，是一个不寻常的少年。 2、他独自关在屋子里，双手支在桌子上。（这句话中划线词语对表现人物有什么作用？） (提示：划线词语恰如其分地表现了小爱因斯坦专注思考的样子。) 3、他一动不动地坐在自己的小书桌前，……三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。（这一句中“一动不动”表现了爱因斯坦的什么？“三周”强调的是什么？突出了他的什么精神？） （提示：“一动不动”表现了爱因斯坦注意力很集中；“三周”强调的是长时间； 突出了他对做题的坚强的毅力和执著的精神。） 4、“这实在是对孩子的好奇心的一种挑逗”。（这句话运用哪种表达方式？在文章中有什么作用？） （提示：这句话运用议论的表达方式。 在文章中起着承上起下的作用。） 5、 对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。（这句话在课文结构中起什么作用？如何理解加点的词语？） （提示：这句话在全文结构上起承上启下的作用。句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，强调了他非同寻常的“特殊”，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。） 五、欣赏评价 文章按照时间顺序讲述了爱因斯坦从三岁到十二岁之间发生的一些故事。从文中找出表现少年爱因坦优秀学习品质的文字，读一读，议一议。 六、拓展阅读 贝 多 芬 的 童 年 [法]罗曼?罗兰 鲁特维克?范?贝多芬，一七七0年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残酷的忧郁。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺?特?勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年青却又不减当年。 贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，庄严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾棼笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。” 出自《初一语文课外阅读新编》 探究建议 1、文中说贝多芬“对这个时代和消磨这个时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆”一句中的“温柔而凄凉”应如何理解? ①温柔指 ②凄凉指 2、“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么? 答： 3、“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。”一句中的“可悲的事实”是指的什么? 答： 4、“人生于他就显然是一场悲惨而残暴的斗争。”一句话中的“悲惨而残暴”应如何理解? ①悲惨 ②残暴 5、“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的思想感情? 答： 6、你的童年生活是怎样的？向大家介绍一下。（50字左右） 答： 考题研析 [中考试题研究] 考题精展 [考点一]准确地辨析、修改病句是中考命题考查的要点之一。 考题1下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A、 笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B、 事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、 庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D、 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 （2002年浙江省杭州市中考题） 答案：B 考题2下列句子没有语病的一句是。（4分） A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 B、增加质量是语文教学改革的当务之急。 C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D、当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。 答案：A （2002年湖南省长沙市中考题） 应考说明 1、2两题均考查如何辨析病句。辨析句子是否通顺，主要靠丰富的语言实践经验，即“语感”。其次是掌握病句病因的各种类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。第1题A项动词“显示了”缺少宾语，应在“快捷、稳定、方便”之后加上“的优势性”。C项“将”和“开始”前后矛盾，应删掉“开始”。D项“原因”和“结果”使用矛盾，应去掉其中一个。 第2题B项语病是搭配不当，“增加”应改为“提高”。C项语病是前后不对应，“能否”应去掉。D项语病是滥用介词造成主语残缺，“当”和“时”二字应删去。 [拔尖考题诠析] 考题精展 1、 请选出表述正确的一项（ ）（3分） A、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 B、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。 C、家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 答案：C 应考说明 此题考查辨别病句的能力。A项中“提高”与“风气”不能搭配；B项“遇难者向人们呼救”不合乎事理，“遇难”一词的意思是“遭受迫害或遇到意外而死亡”，既然“遇难”，又怎能“呼救”？D项“汽车”与滔滔不绝“搭配不当。只有C项是正确的。 2、 修改下列病句。（2分） ⑴是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界怀足球赛成功的重要条件之一。 ⑵近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。 （2002年广东省中考题） 答案：⑴去掉“是否”或在“保证”前面加上“能否”⑵将句中“唤来”改为“吸引” 应考说明 此题考查学生修改病句的能力。⑴句的语病是不合逻辑，应去掉“是否”或在“保证”前面加上“能否”；⑵句的语病是搭配不当，“唤来”应改为“吸引 应考说明 “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。辨析病句是对病句识别能力的考查，修改则以辨析为基础。病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。辨析病句、修改病句大致也可以有如下几种方法：1、语感觉察法、2、提取主干法、3、逻辑分析法。
初一语文《少年爱因斯坦》课文
《少年爱因斯坦》
性格怪僻的犹太孩子
小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称，母亲觉得自己生了个丑八怪，他的祖母认为她的孙子太胖。
这还不算，小孩子有一种令父母担心的毛病，就是说话特别迟缓。到四五岁时还不会说话，他的家族都认为这孩子一生算完了，他是个哑巴，父母心里着急了。
“难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子?”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!他那小脑袋一歪，一个人躲在角落里玩得多认真啊!可他的小嘴为什么不说话呢?
一直到七岁，他还没有学会说话，但已能张口了，简单地重复大人教他的一些短句，讲起来特别费劲。
尽管大人们对他如此担心，但这个小孩子对音乐的早慧竟使他的母亲大为吃惊。
他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当闲暇的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。
有一次，她忽然觉得背后好像有人，回头一看，是她的儿子阿尔伯特。只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变化的眼神和表情中，显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗?
母亲停住了手，把阿尔伯特拉住，抱起亲他。
“我的小宝贝，你听懂了吗?看你这样子像个大教授似的，瞧你那一本正经的样子，你怎么不说话呀……”
此时，阿尔伯特才三岁，究竟听懂没有，无从知道，但对音乐的早慧却是真的。六岁，他便要求拉小提琴，家里没有办法，只好给他请来小提琴教师。
不知是女教师教得不得法，还是过于浅显，她安排的课程并没有使阿尔伯特高兴。有一天，他竟大发雷霆，抄起手中的椅子向女教师摔去;还有一次他气得把一种不小的玩具扔在女教师的头上。他不说话，用这种方式表达自己的不满。
后来，他终于安静下来，认真地学起来。音乐和他结下了不解之缘，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。在大学时代和后来从事研究工作之余，他多次参加演出，并担任第一小提琴手。
对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面，而且他对周围事物的观察又是那样细心，以至使家人觉得这个孩子有点毛病。
他四五岁时，有一次病了，父亲给他一个袖珍罗盘玩，这个小玩艺可把他迷住了。他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。他转动着一双大眼睛，寻思着，这是为什么呢?那根针为什么总朝北?那里面是什么在牵着?他想问父亲，可说不出来，只是惊奇。在他那小小的心灵中，已经感到，这里面一定有一种超乎寻常的力量。
五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。
由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：
“爱因斯坦，出去!”
他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时，老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。
其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来，而老师只求现成的答案，并不要求他的学生去独立思考。
自愿退学?还是勒令退学?
十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，学校充斥着军国主义的影响。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
他对学校那种呆板、强制的教育非常不满，除了数学、物理和哲学能引起他的兴趣外，其他功课都使他厌烦。他用自己所能采取的方式进行反抗，这方法就是自学。他在几个月之内学完教学大纲规定的全部内容，正像他自己日后曾经说的，他12到16岁便掌握了基本数学，包括微积分原理。
日后，他对他所在的中学的教育提出了相当深刻的看法。他认为，建立在恐吓、强制和人为的权威之上的教育，是最糟糕的，这种教育摧残学生淳朴和健康的感情，扼杀学生对自身力量的信心，这种教育只能造就出一批逆来顺受的顺民。
在这期间，使少年爱因斯坦头脑大放异彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素。他家每逢星期五总是邀请在慕尼黑求学的犹太学生吃晚饭。这是犹太人帮助犹太人的一种慈善活动。有个叫塔尔梅的大学生是这个家的常客。
他第一次见到阿尔伯特时，发现这个12岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。
大学生和他谈起了自己的哲学观点和深奥的物理学、数学知识，他的小朋友总是那样专心地听着。少年对自然科学，特别是物理学表现了不可遏止的热情。饭后的时间不多，可常常被这个小孩的提问所占去。
于是，大学生每次来时便给他带些书籍，其中有当时很有影响的插图丰富的自然科学丛书，这套书一共二十多本，还有其他哲学著作。这些书像一幅多彩的画卷，把一个井然有序的自然界展现在他的面前。日月星辰的运行是多么庄严，分子原子的运动又是多么精微，和这些多彩的读物相比，课堂上那些呆板的功课是多么无聊啊!
与此同时，还有一位叔叔每次来都给他讲讲代数和几何。那由奇妙的阿拉伯数字组成的什么题目，还是大名鼎鼎的定理。阿尔伯特惊奇了。如果说这还不足以鼓励小孩子的好奇心，那么，有一次他说出了下面几句话，使得这个小孩子简直坐不住了。
这个叔叔说：“直角三角形ABC中，AB2+BC2=AC2，这是一个著名的定理，两千年前就已经证明了，孩子，你能不能也证证看?”
这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生极大的兴趣，接着又出了一些难题，他都一一做了出来。
也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里德平面几何学，他手捧着这本“神圣”的小书，读得如醉如痴。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬了。
他那颗对科学和真理产生的好奇心，到现在已经是雄心勃勃了，他要振翅起飞了。
呆板的学校令阿尔伯特忍受不了。在这座兵营般的学校里，他对于那种以追求权力、金钱和荣誉为目的`的教育以及为达到这个目的而施行的强制灌输和死记硬背的教育方法已经忍无可忍了。他决定走自己的路。
每天，他只希望早点放学，躲在家里，在自己理想和希望的世界漫游。当他的同班同学还在全等三角形的浅水中“扑腾”的时候，他已在微积分的大海中畅游了。
正因为如此，除了数学以外，他其他科成绩并不好。教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。只有文学教师对他稍有好感，因为他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟使他流连忘返。
学校对这样的学生评价自然不会好。有一次，他父亲到学校征询训导主任，自己儿子将来能做什么。训导主任不假思索地回答：“你的儿子将来一事无成，他能做什么呢?”显然他认为问这个是多余的。
15岁那年，他父亲又破产了。全家离开了德国搬到意大利，去投奔母亲的几个亲戚。阿尔伯特被留在慕尼黑，借住在一个老太太家里。
父亲嘱咐他，要读完高中，取得毕业文凭，这样，才能考进大学，取得电机工程师的资格。这是父亲的愿望，这个老电器行的经营者，多么希望儿子能接续他的事业啊。在儿子没有成才之前，他已为儿子谋划好了人生之路。
但是，他所在的中学实在使他厌倦了，这种摧残学生健康感情，扼杀学生自信力的教育，他再也忍受不了啦。他在想，用什么方法离开这专制的学校呢?
正在这时，他接到父亲从意大利的来信，信中高度赞扬了这个国家的自由空气，流露出无比兴奋的情绪。
这正是阿尔伯特所向往的。他决心到父亲那儿去，离开他憎恶的中学，离开他厌倦的故乡。
但中途退学，有好多问题。没有毕业文凭，将来考不上大学怎么办?他陷入了沉思……
他去找数学老师，求他给帮个忙。这个老师平日对他不错，根据他的要求，给他开了个数学达到大学生水平的证明;他又从一个熟悉的医生那儿开了一张病假条，证明他神经衰弱，需要回家休息。
有了这两个证明，年轻人什么也不顾，他要远走高飞了。
正在这时，班主任突然找他。他以为秘密泄露了呢，心想，这回完了。
“我想请您离开我们的学校。”老师说。
“为什么，可我并没有任何过错啊?”阿尔伯特反驳说。
“是的，您没有过错，但只要您呆在教室里，就足以破坏对老师的尊敬。”
“好吧。”
这正符合他的意愿。1895年春天，他孑然一身，翻越哥达山口，到达意大利米兰。
他的辍学使父母很伤心。他安慰父母，他将努力学习，获得进入高等学校的知识，父母不必操心。
他用几个月的时间去听米兰国际学校的课程，经过考试，他被这所学校录取了。
他身穿水手服和长裤子，他的朴素作风很快就博得伙伴们的好感。而且在这轻松的气氛中，他的学习进步很快，意大利语也开始熟悉了。
但父亲的经济状况还是未能根本好转，对他学习这门功课不太支持。父母对他说：“你把哲学上的胡思乱想扔掉吧，想办法学一点实实在在的东西，将来也好当个电机工程师。”无奈，他只好到瑞士去考高等工业学校。
1895年秋天，阿尔伯特踏上去瑞士的路程。
第一次考大学落榜
“爱因斯坦，你永远也不会有所作为。”他的脑子里总是浮现这句话。这是在慕尼黑上中学时，一个教德语的教师对他下的断语。
这句话刺伤了他的心，但他并没有消极，而是牢牢地记住了。看着吧，我将用实际行动打破你这种不负责任的预言。
但是，他试图用行动证明这种预言荒谬无知的第一次尝试失败了。
经过母亲的亲戚的帮助，爱因斯坦被获准参加瑞士联邦工业大学的入学考试。结果使人大失所望，他落榜了。原因是那些需要认真背诵并牢牢记住的科目，他都没考好。
他失望，悔恨，简直不知怎么办才好。
正在这时，联邦工业大学的波奈教授让人转告爱因斯坦：鉴于他数学和物理成绩突出，如果他想留在这里，可以破例准许他旁听教授的物理课。
这个学校的校长闻讯后，也亲自会见他，对他说：
“青年人，干嘛这样垂头丧气?考得不好这有什么呀?意大利著名歌唱家当年考米兰音乐学院不是也没考上吗?你才16岁，年龄还小，再找个中学，进毕业班当插班生，一年后再来试试，我相信你会有前途的。”
那就试试看吧。他略带沮丧但并未灰心地来到了阿劳市中学。
在阿劳市，他住在父亲的朋友家，这人叫麦耶尔。他对爱因斯坦非常热心，为他的学习提供了一切方便，这使他十分感动。多年之后，他给麦耶尔写信时说：
“在那久远的岁月，你们就是我在乌尔姆双亲的挚友，当我在1895年秋考试落榜之时，是你们给了我热情的支持，在我上大学的时代，甚至当我脚穿脏鞋去拜访您时，你们好客的家门也永远对我开放。”
阿劳市位于瑞士北部，城不大，是这个地区的教育中心。正规教育的风气非常浓厚。很久以来，这里的人民以有阿劳市中学而骄傲。
爱因斯坦到这个学校学习的时间不长，但却是他最快活的日子。温暖的阳光照耀着他，他热情奔放、青春焕发。他性格变了，由一个怯生生的小孩子突然变成了莽撞而又爽朗的少年。他经常爽朗大笑，情绪激昂地和人进行辩论。他喜欢到郊外远足，登山，他是一个很好的登山运动员。有一次，由于鞋穿得不合适，他险些掉到山涧里去。
生活突然以无比绚丽的色彩展现在他的面前，他陶醉了。一个同学后来回忆到他时说：
“他把灰毡帽推到脑后，露出又亮又软的黑发，坚定而有力地走着，步履如飞，甚至可以说有些疯狂，从中可见他那包容整个世界的精力。”
他的眼睛炯炯有神，每一个同他接近的人都会为他那非凡的个性所征服。他带着意味深长的微笑观察世界，讥讽一切华而不实的东西。他陈述自己的观点时，无所畏惧，并不因会刺伤对方而停止，这种勇敢而诚实的精神，使他的对手也肃然起敬。他喜欢重复俾斯麦①〔俾斯麦(1815—1898)〕普鲁士王国首相(1862—1890)，德意志帝国宰相(1871—1890)。曾有“铁血宰相”之称。的一句话：
“啤酒会使人变得愚蠢而懒惰。”
说这话是因为当时的青年人喜欢聚在啤酒馆里喝酒消磨时光。
这时的爱因斯坦已经默默地发誓了，他要在理论物理学方面成为一个探索者。
他常常面对着闪烁的太阳、辽阔的天空自言自语：如果用光的速度去追赶光波的时候，会不会产生不受时间约束的波场?
他把想法告诉教授，得不到回答，这个个性极强的少年决心走自己的路，非把这个问题搞个水落石出不可。
当然，这时这个少年的生活也充满了乐趣。他的音乐天才在这段短暂的时间里发挥得淋漓尽致。
有一个同学说：“有一天在嘈杂的大厅里，我听到有人正在演奏莫扎特的奏鸣曲，这一定是爱因斯坦。我走近一看，果真是爱因斯坦在拉小提琴，这时我仿佛觉得大厅的四壁都向后退去，这是我第一次听到真正的莫扎特，第一次体验他的音乐中全部古希腊式的美和质朴。演奏完毕，大家欢呼起来：‘美极了，再来一次!’
“经常出现这样的情况，当最后一个和弦的余音还在耳边缭绕，爱因斯坦已经用俏皮话使我们从天上回到了人间。他这样做是有意打破我们的评论。”
他还担任过巴赫《咏叹调》的第一小提琴手。
他为人随和，从不使大家扫兴。
在阿劳市中学，这个插班生遇到了一个好老师，他叫廖利贝格，教自然地理课。他很注意培养学生的创造精神，他觉得这比给学生贮存多少知识更重要。
因此，在教学中，他鼓励学生要勇于探索自然的奥秘，发挥自己的主观能动性。
同时，他把自己珍藏的地理、自然、历史文献和文物拿给学生们看，开阔他们的视野。
有一次参观完了，他指了指眼前的岩石标本，问爱因斯坦：“请你回答一下，这里的岩层方向如何?”
爱因斯坦的回答是非常失礼的──
“教授先生，我对这个问题不感兴趣。”
虽然顶撞了教授，但他对这位老师还是感激不尽的，因为是这个老师把他领上了独立思维的道路，这是他一生中所见到的最好的老师之一。
多年之后，他赞扬这位先生说：“这是个多么奇妙有趣的人啊!”
他经常把这所学校和德国中学相比，他觉得这是一所极好的学校，充满了自由主义精神，教师的威信不是靠夸大的权威来维持的，而是靠他们的质朴精神和严肃态度，这比德国中学靠权势统治不知要高明多少倍。建立在行动自由和意识到自身责任上的教育比那种呆板的训练要强得多。
狭义相对论最早就是在这个自由的环境中产生的。
这两种教育制度的对比，使他对教育颇有一些精湛的见解。
他认为小孩子像一株脆弱的幼苗，不仅需要鼓励，更加需要自由，如果没有自由，他注定会夭折。而教师们往往有一种错觉，他们以为自己的责任心强和用强制的手段会增进学生观察和探索的乐趣，实际上是完全不符合儿童和青年的心理的。这好比一头健壮的猛兽，当它不饿的时候，如果硬用鞭子赶它吃食，特别强迫它吃那些不喜欢的食物，那它也会丧失贪食的习性的。
这短短的一年，对爱因斯坦来说是美好的。但这毕竟不是这个少年的全部理想和生活，平时如果无事，他总是避开众人去独自思索那个世界之谜。
1896年夏天，爱因斯坦已经满怀信心，他要重新报考联邦工业大学。此时，他已放弃了德国国籍。这次他没有失望，终于考上了。
初一少年爱因斯坦作者对，爱因斯坦的眼睛做了多次描写有什么作用
眼睛是心灵的窗口，细读下列语句，体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。
⑴“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！
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⑵父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？
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⑶他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。
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答案
⑴从眼睛里流露出来的光彩给人以希望：应该是个聪明的孩子。
⑵写出爱因斯坦虽不会说话，可是很善于思考的神态。
⑶从眼睛断定是个不寻常的少年。（意近即可）
春季学期七年级语文下册期中试卷
自奋其志，自求其通，是一条极重要的语文学习规律。下面是由我为你精心编辑的春季学期七年级语文下册期中试卷，欢迎阅读！
一、基础知识及运用(26分 )
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A. 应和(hè) 烘托(hōnɡ) 宝藏(zànɡ) 抖数(sǒu)
B. 济南(jǐ) 着落(zháo) 蹇劣(jiǎn) 引吭高歌(hàng)
C. 猥鄙(wěi) 叫嚣(xiāo) 窥伺(kuīsì) 蹑手蹑脚(niè)
D. 伶俐(líng) 憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 融融泄泄(yì)
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)
A. 酝酿 婉转 澄清 左顾右盼
B. 盛馔 岑寂 奢侈 不胜其烦
C. 冥顽 骇然 造化 笑容可鞠
D. 迸裂 懊悔 祈祷 棱角分明
3.下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。
B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。
C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
4.下列各句中，没有语病的一句是( )(2分)
A.他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。
B.经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。
C.在语文教学中，广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。
D.令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利5000多万元的票房。
5.下列对课文的理解不正确的一项是( )(2分)
A.《口技》选自清代张潮编选的一部笔记小说集。
B.老舍笔下《白鹅》中的白鹅曾给他的家人物质帮助和精神慰藉，让他始终“念念不忘”，
记忆犹新。
C.郑振铎的《海燕》是一篇语言优美的散文，他将浓浓的思乡之情寄托在海燕身上，表
达了自己对祖国和故乡地眷恋。
D.《鲁迅自传》以时间为序，概述了作者自己近50年的经历，其中包括家庭、求学工作、创作等方面的情况。
6.默写填空。(12分)(每空1分，每错、漏、多一字该空不得分)
⑴ ，风正一帆悬。(《次北固山下》)
⑵念天地之悠悠， 。(《登幽州台歌》)
⑶黑云压城城 欲摧， 。(《雁门太守行》)
⑷ ，小桥流水人家。(《天净沙秋思》)
⑸予独爱莲之 ， 。(《爱莲说》)
⑹采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)
(7)海水是 ，海波平稳得 ，偶有微风，
只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹。(郑振铎《海燕》)
⑻课外阅读积累
① 国家兴亡， 。
② 一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭，终于变成了美丽的天鹅。上述故事来源于 (人名) 的童话故事《 》。
7.用楷书写下面的句子。(4分)
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
二、古诗文阅读(18分)
(一)诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成8—9题。(6分)
饮酒
结庐在人境， 而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。此中有真意， 欲辨已忘言。
8. 你从“问君何能尔? 心远地自偏”中读出了作者怎样的人生态度?(3分)
9. 这首诗表现了诗人怎样的思想感情?(3分)
(二)文言文阅读。阅读下面选文，完成10—13题(12分)
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍
之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
10.解释下面句中划线词的意义。 (2分)
(1)山不在高，有仙则名 (2)谈笑有鸿儒
(3)可以调素琴，阅金经 (4)无丝竹之乱耳
11.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
12.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (2分)
13. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。(2分)
三、现代文阅读(22分)
(一)阅读下文，完成14—17题。(10分)
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白 ，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
④这就是冬天的济南。
14. “最妙的是下点小雪呀。”联系下文来看，妙处有三 点，请写出这三点妙处。(3分)
一妙在
二妙在
三妙在
15. 第①段划线的三个词语表达了作者怎样的感情?(2分)
16.第②段划线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(3分)
17.请准确、全面地分析第③段的意思。(2分)
(二)阅读下文，完成18—21题。(12分)
①五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。
②由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：“爱因斯坦，出去!”
③他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时，老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。
④其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来;而老师只求现成的答案，并不要求他的学生去独立思考。
⑤十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，军国主义充斥着校园。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
⑥生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年纪，已经是暴力专制制度的反对者了。
……
⑦他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。
⑧三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生了极大的兴趣，接着又出了一些难题，阿尔伯特都一 一做了出来。
⑨也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学。他手 捧着这本“神圣”的.小书，读得如醉如痴。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬。
⑩现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。
18.概括选文所反映的少年爱因斯坦的特点。(至少写出四点)(4分)
19.有人认为，少年爱因斯坦是个笨小孩。请你从文中找出相关语句来证明这个观点是错误的。(2分)
20.文中划线句子记叙那位叔叔的反映有什么作用?(2分)
21.第⑨段哪些词语表现出少年爱因斯坦对科学和真理的热爱和敬佩。(2分)第⑩段“振翅起飞”指的是什么?(2分)
四、综合 性学习(4分)
我国是有悠久文化传统的文明古国，不管你生活在城市还是乡村，总会听到在群众中流传的民歌、民谣、传说、故事、谚语、歇后语等，请你按要求答题。
22.写出至少2条谚语。(2分)
23. 写出至少2条歇后语。(2分)
五、作文(50分)
生活是丰富多彩的，在你成长的道路上，有很多人给予你帮助、理解和支持，给你带来快乐、幸 福、成功等感受，感恩生活，需感谢的 人很多，有父母、老师、同学、伙伴、朋友等，请以“ ，有你真好 ”为题，写一篇记叙文。
要求：1. 把题目补充完整，注意书写工整、清晰。
2. 事例典型集中，注意细节描写，写出真情实感。不少于600字。
(答案)
一、基础知识及运用(26分 )
1.(2分)B 2.(2分)C 3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)B
6. (12分)⑴潮平两岸阔 ⑵独怆然而涕下 ⑶甲光向日金鳞开 ⑷枯藤老树昏鸦
⑸出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑹悠然见南山
(7) 皎洁无比的蔚蓝色 如春晨的西湖一样 ⑻ ①匹夫有责 ②安徒生 《丑小鸭》
7. (4分)一类字4分;二类字2---3分;三类字1分。
二、古诗文阅读(18分)
8.(3分)这两句诗中我们可以看出诗人宁静致远的心态，表达了诗人不与世俗同流合污的人生境界。
9.(3分)表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。
10.(2分)(1)名：有名(或“出名”“著名”(2)鸿：大(3)调：调弄，这里指弹奏(4)丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏 乐的声音。
11. (4分)略
12.(2分)开放性答题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
13.(2分)示例：学而不思则罔，思而不学则殆。 少壮不努力，老大徒伤悲。
三、现代文阅读(22分)
14.(3分)一妙在：松树尖上顶着一髻儿白花;二妙在：给蓝天镶上一道银边;三妙在：给山们穿上一件带水纹的花衣。
15.(2分)“就是”“受不住”表达出作者的怜爱、关切之意，“太秀气”的“太”字表现了作者的喜爱、赞美之情。
16.(3分)运用了拟人的修辞手法，用“卧”字来写村庄、写雪，描绘它们的状态、情态，仿佛它们是活物，具有活灵活现的情态美。
17.(2分)通过对水及其相关景物的生动描绘，突出了济南冬天“温晴”的特点。同时也表达了作者的赞美之情。
18.(4分)语言表达能力差;喜欢独自思考;反对暴力制度;有独立的见解及爱国主义精神;专心致志，勤学好思，热爱科学和真理。(答出4点即可)
19.(2分)略
20.(2分)记叙那位叔叔的反映侧面表现出小阿尔伯特有惊人的数学天赋。
21.(4分) ⑴“捧着”“如醉如痴”“竟”“肃然起敬”(各0.5分)⑵爱因斯坦即将满怀理想和希望，在科学和真理的世界里翱翔。(结合语境分析，意对即可。未结合语句扣1分)
四、综合性学习(4分)
22.(2分)略
23.(2分)略
五、作文(50分)(按中考评分标准评分)
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