苏轼字子瞻文言文阅读答案（苏轼字子瞻文言文重点字词,翻译）

本篇文章给大家谈谈苏轼字子瞻文言文阅读答案，以及苏轼字子瞻文言文重点字词,翻译对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、《宋史苏轼传》阅读答案
• 2、阅读下面一篇文言文，完成后面题目。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，
• 3、阅读下面的文言文，完成1~4题。　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，

《宋史苏轼传》阅读答案

每次考试的时候，阅读理解题目都是占有很大的分数比例的，要是平时不好好练习的话，很有能丢掉这些宝贵的分数，下面我为了大家能够考到好成绩，特地整理了《宋史苏轼传》 阅读答案 ，希望同学们好好练习!

《宋史苏轼传》

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：轼若为滂，母许之否乎?程氏曰：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：富民若出，民心动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。卒长曰：太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。

(节选自《宋史·苏轼传》，有改动)

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦(lao)：泥水。③吾侪(chai)：我们。④锸(chā)：锹。

译文：

苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书。范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗?程氏说：你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢?苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢?只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。卒长曰：太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议

《宋史苏轼传》阅读题目：

8、解释下列句中加点的词。(2分)

⑴辄能语其要()⑵轼诣武卫营()

9、下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()(2分)

A、母程氏亲授以书以君之力，曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)

B、泛于梁山泊舜发于畎亩之中(《孟子》)

C、率其徒持畚锸以出不能名其一处也(《口技》)

D、朝廷从之悉以咨之(《出师表》)

10、用现代汉语写出文中画线 句子 的意思。(4分)

⑴轼若为滂，母许之否乎?

⑵河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

11、下列叙述符合原文意思的一项是()(2分)

A、苏轼自幼受到良好的 家庭 教育 ，父亲苏询对他成为文学家影响最大。

B、洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。

C、苏轼很小就树立起为民除弊兴利的大志，所以后来为官一任，造福一方。

D、苏轼任徐州太守时，动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，受到朝廷嘉奖。

12、根据节选文字，结合已经学过的苏轼的诗文，你认为苏轼是个怎样的人?(2分)

《宋史苏轼传》参考答案：

8、(1)语：说出;(2)诣：到……去;(各1分)

9、D(2分)

10、(1)(若、许各1分)苏轼如果成为范滂一样的人，母亲是否答应我呢?

(2)(虽且各1分)河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军(也)暂且替我竭尽全力(保护城市)。

11、B(2分)

12、苏轼不仅是一个文学大家，也是一个心忧天下的清官廉吏。(2分，意思对即可)

阅读下面一篇文言文，完成后面题目。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，

小题1:A

小题2:C

小题3:（1）高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之（每错两处扣1分。“轼却之”后停顿亦可。）

小题4:（1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。（2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能尽情享受那游洞的乐趣。（3）要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化

小题1:

试题分析：属：写作。根据前句“比冠，博通经史”的意思到刚成年时，就博览精通经传历史，先介绍读书情况，然后再介绍写作情况。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

小题2:

试题分析：A①他的，自己的②难道；B①音节助词；②定后标志C连词，“因为”。D①替，②作。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题3:

试题分析： 本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词、重点虚词，例如本句中的“使者、书、曰、而、然”，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。

小题4:

试题分析：翻译第一句时注意“庐”为名词用作动词，解释为住在，“分堵”解释为分段，“卒”解释为最终，“全”解释为保全；第二句时注意“或”解释为有的人，“咎”解释为责备，第一个“其”解释为那个，第二个“其”解释为我自己，“极”解释为尽情享受；第三句注意“则”解释为那么，“曾”解释为甚至。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

参考译文:

苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。

到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读《庄子》，感叹说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜。后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。

当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。

调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。

调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来寄托谏言，以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，把他逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名很久不能判决。惟有神宗怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”

阅读下面的文言文，完成1~4题。　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，

1．C

2．A

3．B

4．（1）（苏轼）后来用书信形式进见欧阳修，欧阳修对梅尧臣说： “我应该避让一下，好让这个人出人头地。”

　 （2）（苏轼）又向朝廷要求调来服役的人，巩固并加高旧城墙，修筑木制堤岸，用来防备洪水第二次到来。

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