子路见孔子答案（子路见孔子启示）

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本文目录一览：

• 1、《孔子劝学》，阅读答案。
• 2、子路见孔子文言文阅读题
• 3、子路见孔子阅读理解

《孔子劝学》，阅读答案。

译文：

子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“凭你的才能，加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的铠甲），为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的吊问。”

找出文中比喻说理的句子，并就其中的谈话技巧进行简要分析。

孔子曰：「夫人君无谏臣则失政，士无教友则失德。狂马不释其策，操弓不返于檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成。毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。」

面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。想告诉子路人不能光凭天资，还要勤奋学习，多加实践，才能提高自我。

从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。“不愤不启，不悱不发”。

子路见孔子文言文阅读题

子路见孔子记载了孔子与子路最初相见时的一段对话，面对子路的疑惑和反问，孔子因势利导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。下面是我整理的子路见孔子的资料，欢迎大家阅读。

子路见孔子

子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为?”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎?”子路拜曰：“敬受命。”

(选自《孔子家语》)

【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。

【小题1】下列词语用法不相同的`一项是( ) 2分A．括而羽之 B．镞而厉之C．稍稍宾客其父D．人受谏则圣

【小题2】下列句式与例句相同的一项是( ) 2分

例句：孔子问曰：“何好?”A．何学之为 B．何陋之有C．其入不益深乎 D．孰不顺成

【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。 （2分）

狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?

【小题4】这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。3分

参考答案：

【小题1】D

【小题2】B

【小题3】赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练注重向人求教，谁不会顺利成功呢? （2分）

【小题4】从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。“不愤不启，不悱不发”，面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。

解析【小题1】

试题分析：A缀上羽毛．B磨得锋利．C当做宾客D劝谏。ABC三项都是名词作动词。故选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：“何好?”根据翻译，你爱好什么，属于宾语前置。“何陋之有”是由宾语“何陋”前置,而构成的述宾短语。故选B。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“策”“檠”“ 则正”“则圣” “孰”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：结合孔子因势利导，循循善诱回答即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

子路见孔子阅读理解

记载了孔子与子路最初相见时的一段对话，面对子路的疑惑和反问，孔子因势利导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。以下是我为大家整理的子路见孔子阅读理解，希望能帮到大家！

子路见孔子

【原文】

子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂②益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不释③棰策也，操弓不反于檠④，然后可持也，木受绳则直，人受谏⑤则圣，受学重问⑥，孰不顺哉。谤毁仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉⑦自直，斩而用之，达于犀革⑧。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝⑨而羽之，镞而砺之⑩，其入之不亦深乎。”子路再拜曰：“敬受教。”

（选自《孔子家语》）

【注释】①岂：同“其”，代词，相当于“谁”。②岂：表示反诘语气，相当于“难道”。③释：放；策：马鞭子。④檠：（qíng）矫正弓弩的器具。反：反对，引申为“丢弃”。⑤谏：直言规劝，批评；圣：通达，明智。⑥受学：从师学习；重：重视，注重。⑦揉同“糅”，用熨木，通过人力加工，把曲的变直，直的变曲。⑧犀革：犀牛的皮制品。⑨栝（guā）：箭的末端；羽：作动词用，即用羽毛装饰。⑩镞：（zú）：箭头；砺：磨刀石，作动词用，即磨砺。

【参考译文】

孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的.才能。”子路说：“学习能够增长我们的能力吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向，有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”

【阅读训练】

1、解释

（1）见：拜见（2）好乐：喜好（3）益：好处（4）受：承受

（5）镞：箭头（6）再：第二次

2、翻译

（1）夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。

君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向，有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。

（2）以此言之，何学之有？

由此说来，有什么可学习的呢？

3、说说孔子是怎样运用比喻说理的方法来强调学习的重要性的？

孔子以射箭需在箭末装饰羽毛、箭头磨得尖利才可以射得远、射得深这样的事例作比喻，说明深入学习才能有用处。

子路见孔子答案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于子路见孔子启示、子路见孔子答案的信息别忘了在本站进行查找喔。