举一反三的意思（举一反三的意思出处）

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本文目录一览：

• 1、举一反三是什么意思？
• 2、举一反三是什么意思?
• 3、举一反三的意思是什么？
• 4、举一反三是什么意思

举一反三是什么意思？

就是通过给出一个例子，推理出更多有用的信息，也可说通过这一技巧应用到别的领域，达到很好的效果。

举一反三是什么意思?

举一反三的意思是：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【出自】：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他了。

【示例】：老师教导学生要对学过的知识举一反三，融会贯通。

【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

【近义词】抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十

【反义词】囫囵吞枣、生吞活剥、食古不化、不求甚解、浅尝辄止

扩展资料

1、举一反三的近义词

抛砖引玉

【解释】：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

【出自】：费孝通《访美掠影》：“我所做到的是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。”

【示例】：在这个座谈会上，我仅是一家之言，起个抛砖引玉的作用，还希望多听听大家的见解。

【语法】：作谓语、定语、宾语、分句；用于谦词。

2、举一反三的反义词

不求甚解

【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭。

【示例】：他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。

【语法】：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入

举一反三的意思是什么？

举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]

详细释义

【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

【示例】：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。

◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回

【语法】：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

出 处

《论语·述而》：“举一隅不以三隅反;则不复也。”

例 句

现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能～，造出各种各样的句子来。

近反义词

近义词 抛砖引玉 贯通融会 问牛知马 融会贯通 一隅三反 以微知著 触类旁通 一举三反 闻一知十

反义词 囫囵吞枣 生吞活剥 食古不化 不求甚解 浅尝辄止

典 故

有一天，”至圣先师\”孔子对他的学生说：”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的`推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!

举一反三的意思是：从一件事情类推而知道其它许多事情。

首先从我们的生活说，如果我们看到枯叶从树上落下，从而类推得出秋天到了，天气会转凉，早晚要加衣服之类的一个过程就算是举一反三。

然后再看看举一反三的典故，我想你差不多就明白了：

孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上.

举一反三是什么意思

举一反三的意思是：列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。

1、拼音：jǔ yī fǎn sān

2、用法：作谓语、定语、状语；含褒义。

3、解释：反：类推，推及，推论。

4、近义词：融会贯通、触类旁通、闻一知十

5、反义词：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

6、出处：春秋·孔子《论语·第七章·述而篇》：举一隅不以三隅反，则不复也。（翻译：教给学生一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。）

扩展资料

孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

参考资料来源：百度百科-举一反三

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