11月5日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪微博2022国际教育秋季择校巡展”在北京嘉里大酒店成功举办，为北京择校家庭搭建与学校沟通的桥梁，解决择校忧虑。
本场展会汇聚了北京及周边优质多所公办校、民办校，北京市鼎石学校、北京市海嘉双语学校、北京爱迪学校等本地名校集体参展，也吸引了众多北京家庭前往咨询。
此外，多位国际化学校的校长、教育大咖对国际化学校的教育理念、育人方法发表了自己的观点，赢得了参展家庭的喝彩，家长们纷纷表示受益匪浅。赫德学校执行董事，北京赫德学校总经理Audrey Shi参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：
各位家长好，我今天要分享的故事是想让大家从我的角度，以及从我们学生的角度，跟大家一块思考这个问题：世界在变，教育的价值变了吗？
可能各位家长是比较焦虑的，世界在过去三年发生了非常大的变化，还要送孩子出国吗？出国还有意义吗？回来以后能够找到工作吗？未来的世界到底需要什么样的人？相信各位来这里选学校之前一定在思考这些问题。然后希望能在解决这些问题的类型学校当中选择好学校。我会先花15分钟的时间，结合我个人的经历和办学经验跟大家分享一下我们对这个问题的答案。
首先我想跟大家讨论一个问题，什么样的教育能够让孩子们赢得未来？现在大家的焦虑来自于哪里？——未来的不确定性。任何人天性上都是焦虑和抵触不确定性的，因为没有人知道未来会发生什么。您的孩子如果今天在小学，走上工作岗位是2040年，而且他要工作到2100年。那个时候的世界是什么样的？那个时候需要什么样的人？这是我们应该回答的问题，然后才是择校。
2030年的世界是什么样的，左图是日本丰田汽车厂今天的生产车间，全部都是机械臂，整个车厂里没有一个工人，只有一个维护程序的工程师。在这张图里可以看出焦虑是是这个行业不需要那么多人了。再看右图，中国金融行业在短短十年里会失去三分之一的工作，谁取代这些工作？电脑取代工作，程序会取代工作。未来不管是文科还是理科都会被新的科技取代，最重要的不是理科，也不是文科，是面向未来的能力。
未来世界需要的八大能力
2030年到底有哪些能力是您的孩子能够立足未来，且拥有终身的幸福。您可以参考这个图片，这个是世界经济论坛定义的未来世界需要的八大能力，除了第四个技术设计和编程是理科之外，剩下的既不是理科也不是文科：分析思维和创新、主动学习、独创性、情商、领导能力、解决复杂问题的能力、批判性思维都是软实力。这才是面向未来的能力。
接下来再和大家分享几个小故事，很多学生都会问我：“不论在国外优秀的大学，还是在国内优秀的大学，到底什么是好的学习方式？什么样的教育能赢得未来？”。
哈佛课堂：学会独立思考，并且学会团队作战
学习不仅仅学习独立思考，更应该学会团队作战。在哈佛大学读硕士的时候，除了让我记了非常多的笔记外，我认为更重要的还有学习小组。每一个学期的期末考试都有学习小组的作业，而且都是以小组为单位提交。说到小组作业大家会觉得很不公平，好比我可能做5分钟就结束了，他们可能要做2个小时，我为什么要和他们合作？大家当然有两个选择，可以选择不管他们，做完就走了；也可以选择帮助他们，授人以渔。我很庆幸我选择了后者，因为后面很多其他的课程当中他们也帮助了我，也让我了解到如何团队作战学习。现在各位如果拥有企业或在事业单位工作，身边都有非常好的团队。毕竟未来没有人可以一个人就能够独善其身在未来的世界创造价值，哪怕是作家、画家。
这些照片是现在的课堂，北京赫德学校初中生的数学课照片。他们一起讨论，一起合作，一起分享。我们要求不能预习，如果看过书了，我们就让孩子自己探究，把不会的问题转化成他已经会的知识。他们在一起讨论、合作、展示，其实原来数学也是可以这么学的。
斯坦福课堂：学习不只是被动输入，更是学会主动输出
学习不仅仅是被动的输入，更是主动的输出。被动的输入是老师在上面讲，我们在下面听。而主动的输入则是通过表现的形式将你掌握的知识或者认识向大家分享出来。图片中的是我在斯坦福大学时的团队，我在他们身上学到了很多的东西。比如公共演讲课，哈佛大学的这门课是这样期末考试的。它要求每个人在小黑屋里面，像播音员一样解说，里面有一个摄像机，所有的同学都在外面看，是非常让人紧张的。我的期末考试是这样的题，教授说有一个叫厄瓜多尔国家的一个岛，岛上有很多的海龟，但现在濒临灭绝，请问你有什么看法。我当时自己就一阵茫然，甚至我都不知道这个国家，但面对摄像机却还是要讲。这个问题是考的你了解海龟吗，不是的，是你面对压力，面对挑战的时候你怎么应对，怎么大方的表达自己。
赫德从1年级开始一直到12年级都有戏剧课程。我们知道每个人都是主角，在表达自己的过程当中孩子们会成为更好的自己。图片上这个学生是我们剧社的社长，她刚来到赫德的时候是非常普通的一个中等学生，他爸爸说普通学校的老师最关注优等生，因为他们关注成绩，也关注最差的成绩，因为他们天天捣乱，中间的孩子像隐形人一样。但来到赫德之后，她发现了自己热爱的戏剧，甚至在她申请美国历史上第一所女子文理学院——曼荷莲女子学院的时候都凭此契机拿到了Offer。曼荷莲的招生老师面试的时候问她：“你能不能评价一下世界上女性的生存现状”。对仅有17岁的她来说，这还是个非常难的问题。但她却这么说道：“这个问题很难回答，但是我想用曾经出演过的《雷雨》的经历来分享我的看法。我扮演过《雷雨》中的一名女性角色蘩漪，她有过这样一句台词’ 我是周朴园的妻子，周萍的后母，周冲的生母，但是我唯独不知道我是谁。’，从这句台词中表达出一个女人在母亲、妻子、情人三个不同角色之间的挣扎，我想这或许代表了大多数世界女性的现状”。面对招生官，她用英文对上面的问题进行了回答，除了最后打动招生官拿到了Offer，这是不是也能表明她面向未来的时候已经做好了一些准备呢？
斯坦福课堂：不只是知识，更是学习思维和创新的软实力
我相信大家都知道，思维和创新的能力很重要，但到底怎么发展这样的能力呢？。斯坦福有一门课叫设计思维课，我在这节课的最后做了一个东西，是唇腭裂儿童的面部矫正器，一个要戴18年的矫正器。后来我们到墨西哥调研之后，我们团队一起改良它，甚至在今天的墨西哥还有在使用。这个事情告诉我一件事，你可以很有创意，当你有创意的时候可能可以改变很多人的命运。
这些照片拍摄的是是赫德学校从小学一直到中学都有的设计思维课程，他们用尺丈量校园，用CAD软件建模。课上我们问他这个学校有没有值得改善的地方，有一个小组说学校里的洗手池太高了，幼儿园的学生够不着，我们会跟孩子说你现在首先第一步发现了问题，发现问题之后要解决问题，你来出方案，你来测验，谁的方案好我们最后把学校维修的预算按照谁的方案进行改建。这个不仅让孩子发现了世界中的问题，而且还是孩子立下改变世界决心的开始。
工作成就和人生幸福从心理健康开始
当然一切的一切还是要以心理健康为基础。今天的孩子，包括成人心理有无问题的比例，当今社会都比以前多很多。斯坦福大学有一门课是人机交互，12个人一节课，每节课3-5小时，没有内容，就是谈话，就是聊。但是有一些要求，不能说谎，必须有真实的反馈。所以有时上课时我同学会告诉我，说我带领的商业小组不好，我不喜欢你带领的方式，会有很多很真实的反馈给到你。甚至还有一个叫影响力排序的测试，要求12个人全部站起来不能说话，你一个人把剩下11个人在你心目中的影响力从高到低进行排序。有时课上自己被排到后面大家甚至开始哭了，因为有些人总是排在最后。所以了解自己，拥有心理健康和身体健康是面对未来的开始。
这是在赫德学校的照片，每个学生都有一个导师，而且学生有时会自己主持家长会。为什么学生主持家长会？学生自己会在每一个学年和每个学科进行目标设立，学生会先说这个学期、这个学科是否达到目标，有哪些提升，他讲完之后才是家长和老师的沟通。
回到主题，教育如何让孩子赢得未来？我认为不是孤军奋战，是团队奋战；不是知识，而是思维的创新；而工作成就和人生幸福，都是以心理健康开始。当然这不是我一个人的观点，这是我们赫德学校所有老师和学生的观点。
关于北京赫德学校
听到这里有的家长会说，赫德的理念很好，有很多面向未来发展的创新课程，但为什么凭这些就会让学生申请到全球优秀的大学？其实发展能力和考取优秀的学生在赫德就是可以并举！赫德过去的毕业生当中有两个自豪的100%，第一个100%是录取世界前50，第二个100%是香港大学的申请成功。
这个里包含我们学校一对一生涯规划课程。面向未来适合什么样的职业？有什么优点？有什么缺点？愿意做什么，不愿意做什么？这都是生涯规划的一部分。
赫德是一所从小学到高中的十二年一贯制学校，北京赫德之外还有上海、南京、宁波、青岛，在全国的5个城市的7个校区。赫德创业10年，一共有六千多名学生，和一千多名老师。
北京赫德学校小学校区坐落在东坝，欢迎大家有机会到校园参观。北京赫德中学在金盏校区，这里跟自然相结合，非常的舒适，能够激发学习的氛围。领衔赫德小学部的是常丽华校长和杨玉翠校长，中学部则是由来自美国的Victoria校长和 Brad校长进行管理。
我们非常希望吸引更多优秀的孩子加入到赫德。北京赫德希望在焦虑和内卷的时代，在内卷和躺平之间为孩子，包括为每个老师都找到蓬勃生长的状态。
可以在公众号上关注“北京赫德”，在这个让人焦虑的时代，祝愿您和您的孩子能够找到心中的肯定，愿您的孩子能够出得去、回得来、走得远。谢谢。
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本文内容来源：新浪教育
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