都说“穷养儿富养女”，但我所理解的富养，远不止于用物质去满足年幼的孩子，心灵更应该富养。而富养心灵最好的手段，莫过于给他创造一个轻松愉快的家庭阅读环境，从小让他养成热爱阅读的好习惯。
这也是我自宝宝出生这三年来，一直坚持亲子阅读的初心。我坚信只要能持之以恒地坚持进行家庭阅读，孩子的“教育性”受益一定不会少，积少成多、量变到质变。
以下是我从这几年的亲子阅读经历中，给正在为一些进行阅读前家长们的一些实用建议：
01、阅读环境的创设
将高频词、视觉词（进行）打印，贴于家里，如床头、冰箱，孩子可以经常看到的地方，只要目之所及，孩子见得着，久而久之就会熟悉这些词。
什么是视觉词？这是一位美国的专家Daolch （道尔奇）提出的。
Sight Words 顾名思义，就是一入视觉就立即能反应的词汇。
02、注重语言的输入
每日在固定的时间，给孩子播放音视频，或者和孩子一起共读相关的自然拼读故事和绘本。固定的时间有助于培养孩子日常阅读的习惯。
家长在选择相关图书产品时，可以留意是否附带有声资源，或者是目前市面上很流行的点读产品，而点读笔的使用，也可以解决掉中国家长对口音问题的担忧。
03、互动式亲子阅读
>>>>拼图阅读
将读本某页上的文字（比如文字是三句话或以上），打印出来，剪成三份。
一句话爸爸拿着、一句话妈妈拿着、一句话孩子拿着，然后三人分别读自己的句子，请孩子听后，将这三句话拼成正确的读本中的话。也可以将文字剪成两份，妈妈拿一份、孩子拿一份，分别朗读句子，让孩子听完排序。
>>>>阅读圈
将读本的某几页插图复印或照相，然后打乱照片顺序，请孩子回忆，将图片按发生先后顺序排好。
>>>>故事地图
故事事件会有起因、发生、发展、高潮、结局，故事里也会有人物。让孩子说一下故事发生的顺序，或者说一下哪个人物是孩子最喜欢的。
根据多元智能理论，有的孩子喜欢动态活动式学习、有的孩子喜欢静态的学习模式。要创设一个适合孩子的家庭阅读环境，要根据孩子的喜好进行。
持续默读（SSR，Sustained Silent Reading）
只要孩子喜欢读本，那么他拿起读本默默地看、静静地欣赏，也是可以的。因此不要指望孩子每次拿起一个读本一定要出声地朗读。不过，家长需要注意的是，观察清楚孩子是在捧着读本发呆，还是被里面的情节所吸引而引起的一段时间的沉默。
自主自愿阅读（FVR，Free Voluntary Reading）
这类孩子往往就是家长所称的“别人家的孩子”，他们会主动要求家长给其买书，或者去书店、图书馆进行阅读。家长已经无需刻意创设家庭阅读环境，因为孩子自己已有强烈的阅读欲望。
05、家庭阅读小提示
>>>>“三个固定”培养良好的阅读习惯
“三个固定”为固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
>>>> 阅读前需要有充分的准备
在和孩子一起阅读时，家长若有充分的准备，让孩子乐在其中，阅读兴趣就这样培养起来了。如图片环游，需要家长对文本（文字部分）进行深入挖掘，或者充分利用好读本配套的其他资料，如家长指南等，以提问的形式邀请孩子进入故事中。
>>>> 阅读时间让孩子把握
阅读时，如果孩子认为文字太多，不想读出英语，可以以理解图片意义为主，省略到文字的学习与阅读，但是建议将每页中的动词特别指出一下，让孩子听听动词的发音，用点读笔点一下，并鼓励孩子重复一下。
亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久，当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。
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我是家长
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