本篇文章给大家谈谈学生上课睡觉怎么办,以及学生上课睡觉有什么办法对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。
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高中课堂上个别学生一直睡觉,该怎么办?
笔者身边有不少朋友是高中教师。对于高中学生上课睡觉,我们应该去问明学生的情况,毕竟不是小学生,然后找学生谈心,对症下药方为上策。
高中学生课堂上睡觉,大致可能有以下几个原因:
1、昨天学习太晚了,开夜车了。
笔者读高中那会,虽然十点半放晚自习,十一点熄灯。还是有学生用手电筒“开夜车”学习到凌晨才休息。有的学生精力跟得上,第二天精力充沛,可是有的学生身体就不行了,晚上休息太晚,第二天整天都会没有精神。这真是“捡了芝麻,丢了西瓜”,高中学生还是要尽可能的多休息。他们太需要好好休息了。
2、学生身体不适,可能是感冒了。
高中阶段,特别是高三阶段,学生体育运动不足,整天都是学习,刷题。导致学生免疫力下降,感冒了,上课没有精神,昏昏欲睡,这时候老师不应该把学生叫醒,可以问问他的同桌,学生的情况,如果真的感冒就让他吃点药,在宿舍休息一下,毕竟身体是革命的本钱嘛。千万要保重身体。
3、学生夜里偷玩手机了,第二天没有精神。
手机现在太普遍了,虽然高中一再强调不让学生带手机,可是总是有个别学生偷偷带手机,白天学习紧张,夜里就玩手机娱乐一下。可是这样就很容易忘记时间,到是白天没有精神。如果是这种情况,一定要给学生谈谈心,把手机放在家里,如果想给家里打电话,可以用老师的电话打。学生完全米有必要点手机。
4、还有一种情况,学生对学习失去了兴趣,完全是得过且过。
有的学生学习成绩较差,也不喜欢学习。一到上课就瞌睡,一到下课就精神。教师对于这样的学生也应该好言相劝,让学生逐渐培养对学习的兴趣,此时不搏何时搏,不能把时间都荒废过去。当然人各有志,学生如果执意如此,可以和家长沟通一下,咨询家长的意见。
当然还有一些其它的原因,总之,高中学生上课睡觉,绝对是有原因的。不管是哪种原因,老师一定要弄明白。对学生进行有针对性地帮助。感冒就快治,开夜车就规劝,玩手机也要让学生放家里。加油吧,高中生!
学生上课睡觉的解决方法
方法/步骤
1、上课睡觉,往往是没有学习兴趣所致,那么首先,我们要努力提高自己对学习的兴趣,集中精力听讲,多做笔记,看是否会有改善??
2、如果实在无法对课堂集中精力,那么不妨用些小物件吸引自己吧,笔、本子、钥匙环.......选取一些自己感兴趣的东西,当然这只是为了学习大局着想,清醒后首要的还是听讲
3、对于课堂,睡觉神器怎么可以少呢,风油精、清凉油、坤銮神筒,有条件的还可以自备一些薄荷精油,困了就涂抹一些在太阳穴上,效果不神愧称“神器”
4、请同桌帮忙,快睡着的时候就让她使劲用力拍你一下吧,有经历的同学都知道,在犯困的'时候受到惊吓,会让人瞬间清醒,道理和被叫起来回答问题是一样的,当然不要大叫出来哈
5、和老师说好,困了就主动站起来吧,不要觉得丢脸,毕竟大家都有这种体验,相信老师也会同意的
6、困意太深的时候,以上的就不建议尝试了,和老师沟通能否让你小憩一会,这样也会提高之后的效率,避免浪费整节课程,眼保健操及课间的时间,抽出时间让自己睡会
7、放学后首先为自己拟定一个写作业的时间安排,努力在规定时间内写完每项作业,提高自己的效率,让自己早睡
8、对于成长阶段的学生来说,睡眠充足无疑是很重要的,但奈何作业繁多,但我们也都清楚,增加睡眠时间和质量,才是根本的解决方法
注意事项
清醒自己的物品不建议过度使用,含药物成分,多用伤身
尽量还是增加睡眠时间,经常熬夜对青少年的身体影响也很大
作为一位老师,如果你学生在上你课时总是在睡觉。你会怎么处理?
农村中小学分层教学后,低层次学生的现状堪忧:整个班学生都睡觉,不愿听课。面对这种情况,该怎么办呢?
我们这里每个年级也是分层次教学的,即所谓的分快慢班。一般即使上快班的老师,也要带一个慢班,也有只带慢班的。上周例会,校长就讲:有的班级有学生睡觉的现象,必须制止。我任教30多年,还是第一次听校长在例会上讲这类问题。
什么原因?估计与之前的延迟开学有关。试想:学生在家好几个月,已经自由散漫惯了,不按时作息,晚上熬夜,天天睡到自然醒,突然要他们改变这些习惯,有点难。成绩好的学生还好,他们毕竟求知欲强,能控制自己;成绩差的学生,想到自己反正学不懂,干脆睡觉好了。
面对这种情况该怎么办呢?
第一、给学生规定晚上睡觉时间,并告知家长,让家长监督执行。
班主任老师根据实际情况给学生制定作息时间,并发到家长群告知家长,让家长扭转孩子网课期间对电子产品产生的依赖和兴趣,时间一到必须睡觉。
第二、制定课堂纪律,对上课睡觉的学生采取适当的处罚措施。
上课专心听讲,本来是理所当然。现在既然学生出现了这么严重的集体睡觉现象,就得重新强调课堂纪律了。同时采取适当的处罚措施,让他们在心理上有所畏惧。
第三、班主任协调各科任老师,作业要适量,不能过多。
小学科目少还好,初中科目那么多,如果各科不协调一下,每科都布置二三十分钟作业,七八科叫起来,作业时间就太长了。低层次学生做作业速度本来就慢,各科要适量布置作业,并且要有选择地布置,避免太难,尽量减轻他们负担。
第四、根据他们的接受能力,适当降低教学难度。
分层次教学后,学生的基础都较差,各科任老师要根据本班学生知识基础和接受能力,适当降低教学难度,让他们学有所得,有成就感,才能调动他们的学习积极性。
第五、精心设计课堂,将知识性与趣味性结合起来,调动学生的学习兴趣。
有人说教“慢班”轻松,其实不然。慢班对老师要求更高,不但要管理纪律,还要尽可能让他们有兴趣听,这就要求老师不但教授知识,还要想办法增加趣味性,让他们愿意学,有兴趣学。
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